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1、1 1（3 3分）分）C C（本题考查考生对形近字、多音字、同音字的辨析，词语（本题考查考生对形近字、多音字、同音字的辨析，词语来自必修五教材和来自必修五教材和晨读半小时晨读半小时。A A依次为依次为r rng/nng/nngng，z/zhz/zh，shnshn，n/xnn/xn；B B依次为依次为jun/jujun/jun n，zizi，b/bb/b，j/ jj/ j；C C依次为依次为x x/q/q，jijin/knn/kn，k k/g/g，z z/z/z；D D依次为依次为shn /rnshn /rn，qi/jnqi/jn，b bi/pii/pi，nini）2 2（3 3分）分）C C（
2、本题考查考生对成语的辨析，考察成语来自（本题考查考生对成语的辨析，考察成语来自晨读半小晨读半小时时。美轮美奂，古时形容房屋建筑的高大壮美；现也常美轮美奂，古时形容房屋建筑的高大壮美；现也常用来形容装饰、布置等美好漂亮。用来形容装饰、布置等美好漂亮。本题取后一理解。本题取后一理解。A A 比比喻彼此不相上下，实力相当。语意重复；喻彼此不相上下，实力相当。语意重复；B B指退隐后再度指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位。不合语境；出任要职，也比喻失势后重新恢复地位。不合语境；D D如如同沐浴在和煦的春风里。比喻得到教益或感化。对象不当同沐浴在和煦的春风里。比喻得到教益或感化。对象不当）3
3、 3、A A（B B残缺主语。残缺主语。C C“导致导致现象和影响现象和影响”搭配不当。搭配不当。D D“将将”与与“了了”时态矛盾）时态矛盾）4 4、示例：命运取决于自身，而非别人。（示例：命运取决于自身，而非别人。（4 4分。内容恰当分。内容恰当2 2分，语言表达分，语言表达2 2分。）分。）5B（审：仔细）（审：仔细）6B（非九龄行为，体现了九龄的先见之明）（非九龄行为，体现了九龄的先见之明）7C8（1）官爵是天下共用的器物，应该把道德名望高的）官爵是天下共用的器物，应该把道德名望高的人排在前面，有功劳的及故交排在后面。如果颠倒了顺序人排在前面，有功劳的及故交排在后面。如果颠倒了顺序，指
4、责和批评就会产生。，指责和批评就会产生。（判断句（判断句1分，分，“劳旧劳旧”1分，分，“衣裳衣裳”1分，语意顺畅分，语意顺畅1分）分）（2）你不要因为王夷甫了解石勒这个旧例，误害了忠）你不要因为王夷甫了解石勒这个旧例，误害了忠诚善良的人。诚善良的人。（“勿以勿以”1分，分，“故事故事”1分，语意顺畅分，语意顺畅1分）分）（3）严挺之等人有才能，张九龄和他们交往始终不改）严挺之等人有才能，张九龄和他们交往始终不改变，被当时的人称颂。变，被当时的人称颂。（“渝渝”1分，分，“为为所所”1分，分，语意顺畅语意顺畅1分）分）【参考译文】：【参考译文】：【参考译文】【参考译文】张九龄字子寿，又名博物。
5、他年幼时聪明敏捷，擅长写张九龄字子寿，又名博物。他年幼时聪明敏捷，擅长写文章。十三岁时用书信干求广州刺史王方庆，王方庆非常文章。十三岁时用书信干求广州刺史王方庆，王方庆非常赞赏他，说：赞赏他，说：“这个人一定能有所作为。这个人一定能有所作为。”开元十年，多次升迁担任司勋员外郎。当时，张说担任开元十年，多次升迁担任司勋员外郎。当时，张说担任中书令，他与张九龄同姓，（按年龄）排序结为宗族兄弟中书令，他与张九龄同姓，（按年龄）排序结为宗族兄弟，张说特别亲近、看重他。开元十三年，皇帝东巡，举行，张说特别亲近、看重他。开元十三年，皇帝东巡，举行祭祀天地的大礼。张说亲自决定侍从皇帝登山的官员，他祭祀天地的
6、大礼。张说亲自决定侍从皇帝登山的官员，他多推荐两省录事、主书和自己亲近的官员代理官职登山，多推荐两省录事、主书和自己亲近的官员代理官职登山，于是（对他们）特别加以晋级，破格授予（他们）五品官于是（对他们）特别加以晋级，破格授予（他们）五品官职。当初，张说命令张九龄草拟诏书时，张九龄对张说说职。当初，张说命令张九龄草拟诏书时，张九龄对张说说：“官爵是天下共用的器物，应该把道德名望高的人排在官爵是天下共用的器物，应该把道德名望高的人排在前面，有功劳的及故交排在后面。如果颠倒了顺序，指责前面，有功劳的及故交排在后面。如果颠倒了顺序，指责和批评就会产生。只是希望您仔细研究谋划这件事，不要和批评就会产生
7、。只是希望您仔细研究谋划这件事，不要留下悔恨。留下悔恨。” 张说最终没有听从。等到制度出台时，朝廷内外的人对张说最终没有听从。等到制度出台时，朝廷内外的人对张说有很多指责。张说有很多指责。御史中丞御史中丞宇文融刚掌管田户租税的事情，宇文融刚掌管田户租税的事情，每次向皇帝陈奏，张说多建议皇帝不要听从他，每次向皇帝陈奏，张说多建议皇帝不要听从他，宇文宇文融也因此对张说不满，张九龄劝张说对宇文融要融也因此对张说不满，张九龄劝张说对宇文融要有所防备，张说又不听从他的话。没过多久，张说果真有所防备，张说又不听从他的话。没过多久，张说果真被宇文融弹劾，罢掉了知政事的官职，张九龄也改为太被宇文融弹劾，罢掉了
8、知政事的官职，张九龄也改为太常少卿，不久调出京师担任冀州刺史。张九龄因为母亲常少卿，不久调出京师担任冀州刺史。张九龄因为母亲年老在家，而河北距家道路遥远，上奏疏坚决请求换取年老在家，而河北距家道路遥远，上奏疏坚决请求换取江南一州任职，希望能多得一点母亲的音信，被皇帝优江南一州任职，希望能多得一点母亲的音信，被皇帝优待同意，改任为洪州都督。不久又转任为桂州都督，仍待同意，改任为洪州都督。不久又转任为桂州都督，仍然担任岭南道按察使。然担任岭南道按察使。当初，张说掌管集贤院事，经常推荐张九龄能够担任学当初，张说掌管集贤院事，经常推荐张九龄能够担任学士，来满足（皇帝）顾视咨询。当时范阳节度使张守珪因士
9、，来满足（皇帝）顾视咨询。当时范阳节度使张守珪因为副将安禄山讨伐奚、契丹失败，捉拿护送他到京城，请为副将安禄山讨伐奚、契丹失败，捉拿护送他到京城，请求按照朝廷典章执行（死刑）。张九龄上奏说：求按照朝廷典章执行（死刑）。张九龄上奏说：“安禄山安禄山狼子野心，面有谋反之相，请求皇上根据他的罪行杀掉他，狼子野心，面有谋反之相，请求皇上根据他的罪行杀掉他，希望断绝后患。希望断绝后患。”皇上说：皇上说：“你不要因为王夷你不要因为王夷甫了解石勒这个旧例，误害了忠诚善良的人。甫了解石勒这个旧例，误害了忠诚善良的人。”于是放于是放安禄山回到藩地。安禄山回到藩地。开元二十三年，加封为金紫光禄大夫，累官封他为始兴
10、开元二十三年，加封为金紫光禄大夫，累官封他为始兴县伯。李林甫自己不学无术，因为张九龄的品行被皇帝赏县伯。李林甫自己不学无术，因为张九龄的品行被皇帝赏识，心里非常妒忌他。于是推荐牛仙客担任知政事（或者识，心里非常妒忌他。于是推荐牛仙客担任知政事（或者译为译为“掌管政事掌管政事”），张九龄多次说不行，皇上不高兴。），张九龄多次说不行，皇上不高兴。开元二十四年，升任尚书右丞相，免去了知政事。后来宰开元二十四年，升任尚书右丞相，免去了知政事。后来宰相每次推荐公卿时，皇上一定会问：相每次推荐公卿时，皇上一定会问：“节操、品质、度量节操、品质、度量能够像张九龄吗？能够像张九龄吗？”当初，张九龄担任宰相，举
11、荐长安尉周子谅担任当初，张九龄担任宰相，举荐长安尉周子谅担任监察御监察御史史。到了这个时候，周子谅因为胡乱讲吉凶，皇上亲自加。到了这个时候，周子谅因为胡乱讲吉凶，皇上亲自加以质问，命令在朝堂上判决杀掉他。张九龄因犯了举荐不以质问，命令在朝堂上判决杀掉他。张九龄因犯了举荐不称职的罪，降职担任荆州大都督府长史。不久，他请求回称职的罪，降职担任荆州大都督府长史。不久，他请求回乡拜扫先人之墓，因为遇到疾病而去世，终年六十八岁，乡拜扫先人之墓，因为遇到疾病而去世，终年六十八岁，皇上赠封他为荆州皇上赠封他为荆州大都督大都督，谥号叫文献。，谥号叫文献。 三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（8 8分）分）9 9（
12、1 1）一句一景，以）一句一景，以“碧云碧云”“”“黄花黄花”“”“西风西风”“”“北雁北雁”这些具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦这些具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。（恼的痛苦压抑心情。（2 2分）分）（或答（或答“自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。萧瑟莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。沉、令人感伤的悲凉意境。”也可得也
13、可得2 2分）分）（2）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（2分，一句分，一句1分。分。错、漏、多字皆不得分错、漏、多字皆不得分）（3）比喻、夸张；（）比喻、夸张；（2分，答分，答“对偶对偶”不给分不给分）形象地）形象地表现了莺莺和张生分离之苦的巨大和深沉。（表现了莺莺和张生分离之苦的巨大和深沉。（2分）分）名句名篇默写（名句名篇默写（1010分）分）1010（1）非蛇鳝之穴无可寄托者；）非蛇鳝之穴无可寄托者；（2）未云何龙；不霁何虹；）未云何龙；不霁何虹；（3）举匏尊以相属；寄蜉蝣于天地；）举匏尊以相属；寄蜉蝣于天地；（4）故国不堪回首月明中；）故国不堪回首月
14、明中；（5）一骑红尘妃子笑；）一骑红尘妃子笑；（6）其远而无所至极邪；）其远而无所至极邪；（7）恨不倩疏林挂住斜晖；）恨不倩疏林挂住斜晖；（8）是以区区不能废远。）是以区区不能废远。（每空（每空1分，答案错、漏、多字该空皆不得分）分，答案错、漏、多字该空皆不得分）五、现代文阅读：文学类文本（五、现代文阅读：文学类文本（2020分）分）1111作者在蝉身上深刻感受到生命之美，蝉以作者在蝉身上深刻感受到生命之美，蝉以令人震惊的绝美姿态展现生命的升华；令人震惊的绝美姿态展现生命的升华；为实现生命的蜕变，蝉以弱小生命承受巨大的为实现生命的蜕变，蝉以弱小生命承受巨大的甚至毁灭性的威胁和伤害；甚至毁灭性的
15、威胁和伤害；蝉短暂而凄美的生命点缀了自然，滋养了森林蝉短暂而凄美的生命点缀了自然，滋养了森林。答出一点得答出一点得2 2分，答对任意两点得分，答对任意两点得4 4分；意思对即可）分；意思对即可）1212概括蝉的生命过程：短暂却充满生命的壮美与概括蝉的生命过程：短暂却充满生命的壮美与神圣；神圣；引起作者对生命的感悟：生命的意义不在于长引起作者对生命的感悟：生命的意义不在于长短，而在于厚度与质量。短，而在于厚度与质量。（答出一点得答出一点得2 2分，两点分，两点4 4分；意思对即可）分；意思对即可）1313不突兀。不突兀。为了证明生命的意义不在于长短，而在于为了证明生命的意义不在于长短，而在于厚度
16、与质量的论断；厚度与质量的论断；使作者的观点更能激起人的共鸣，使作者的观点更能激起人的共鸣，更具说服力；更具说服力；用事例把抽象的生命感悟具体化，让读者用事例把抽象的生命感悟具体化，让读者更易理解和体悟，从而在现实生活层面产生共鸣；引出更易理解和体悟，从而在现实生活层面产生共鸣；引出下文关于面对短暂生命是否坦然面对的拷问。（每点下文关于面对短暂生命是否坦然面对的拷问。（每点2 2分，分，答对三点得答对三点得6 6分）分）若答突兀，理由合理充分也可。若答突兀，理由合理充分也可。1414蝉深刻启发了作者对于生命的感悟，对蝉的敬重，就蝉深刻启发了作者对于生命的感悟，对蝉的敬重，就是对生命的敬重。是对
17、生命的敬重。主要体现在三个方面：生命的升华往往需要长久的等待甚主要体现在三个方面：生命的升华往往需要长久的等待甚至磨难，也正因此生命才更显现出美的价值，更值得尊重至磨难，也正因此生命才更显现出美的价值，更值得尊重；每个生命的存在都有它的使命，忠诚不惧牺牲的承担生；每个生命的存在都有它的使命，忠诚不惧牺牲的承担生命的责任，也是生命值得尊重的价值所在；能对生命的终命的责任，也是生命值得尊重的价值所在；能对生命的终止淡定从容，是因为知道生命的意义不在于长短，而在于止淡定从容，是因为知道生命的意义不在于长短，而在于价值。（价值。（6 6分）分）15全球化的文化威胁；全球化的文化威胁；西方文明的强烈冲击
18、；炎黄子孙在疏离自己的文化。西方文明的强烈冲击；炎黄子孙在疏离自己的文化。（一、二点各（一、二点各1分，第三点分，第三点2分）分）16唐诗目前正遭遇危机，根源则在内部；唐诗可以让我唐诗目前正遭遇危机，根源则在内部；唐诗可以让我们体会到中华文字的精致奥妙；唐诗传达着诗人们高贵而们体会到中华文字的精致奥妙；唐诗传达着诗人们高贵而永恒的精神；唐诗有着饱满的力量、多元的魅力，是民族永恒的精神；唐诗有着饱满的力量、多元的魅力，是民族的瑰宝。（答对三点即可得的瑰宝。（答对三点即可得6分）分）17.正是因为李先生的书，让我认识到了现在读唐诗的意正是因为李先生的书，让我认识到了现在读唐诗的意义，并重新认识义，
19、并重新认识了唐诗的价值，它是本文写作的触发，并使得作者的认识了唐诗的价值，它是本文写作的触发，并使得作者的认识进一步深化；为作者的认识提供论据，令人信服。进一步深化；为作者的认识提供论据，令人信服。1.C（本题考查考生对形近字、多音字、同音字的辨析，（本题考查考生对形近字、多音字、同音字的辨析，词语大多来自必修五教材词语大多来自必修五教材A依次为依次为rng/nng，z/zh，shn，n/xn；B依次为依次为jun/jun，zi，b/b，j/ j；C依次为依次为x/q，jin/kn，k/g，z/z；D依次为依次为shn /rn，qi/jn，bi/pi，ni）2.A（A微言大义：微言，精当而含义
20、深远的话；大义微言大义：微言，精当而含义深远的话；大义，本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深，本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。刻的道理。B春秋笔法：春秋：春秋时鲁国的史书。笔春秋笔法：春秋：春秋时鲁国的史书。笔法：写文章的技巧。指文字隐晦、文笔婉转而含有褒贬意法：写文章的技巧。指文字隐晦、文笔婉转而含有褒贬意思的写作风格。思的写作风格。C作壁上观：壁：壁垒作壁上观：壁：壁垒,古时军营四周的古时军营四周的围墙。观：旁观。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。围墙。观：旁观。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。比喻置身事外，在旁不协助任何一方。比喻置身事外，在旁不协
21、助任何一方。D汗牛充栋：栋汗牛充栋：栋：栋宇，房屋。本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋：栋宇，房屋。本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。）子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。）3.B（A成分残缺。成分残缺。“破产破产”后加后加“案例案例”；C搭配搭配不当。应该是不当。应该是“物质的损失和精神的损伤物质的损失和精神的损伤”；D语序不语序不当。当。“不仅不仅也也”，递进关系前后颠倒。），递进关系前后颠倒。）4.（4分，内容、修辞各分，内容、修辞各2分。本题从语文角度引导考生分。本题从语文角度引导考生关注热点时事，主要考查考生识见。答案不唯一，但是必关注热点
22、时事，主要考查考生识见。答案不唯一，但是必须体现劝导）须体现劝导）示例：朋友，每门学科背后都是一种思维方式，这种示例：朋友，每门学科背后都是一种思维方式，这种无用之用就像空气，我们看不到，但缺不了。无用之用就像空气，我们看不到，但缺不了。“数学无用数学无用论论”是实用主义至上的表现。是实用主义至上的表现。(比喻比喻)朋友，数学的严密、严谨，对于我们而言，恰恰是非朋友，数学的严密、严谨，对于我们而言，恰恰是非常宝贵、非常稀缺的。一个缺乏数学思维训练的民族，怎常宝贵、非常稀缺的。一个缺乏数学思维训练的民族，怎能立足于世界强国之林？能立足于世界强国之林？(反问反问) 文言文阅读文言文阅读5.【答案答
23、案】B 【解析解析】目：看待，看做。目：看待，看做。6.【答案答案】 C 【解析解析】是王羲之的书法特点；是王羲之淡泊的性情；是是王羲之的书法特点；是王羲之淡泊的性情；是王羲之傲岸的性格。王羲之傲岸的性格。7.【答案答案】D【解析解析】D项，项，“王述在会稽任职时，恰逢母丧王述在会稽任职时，恰逢母丧”应为应为“王述先王述先前曾在会稽任职，因母亲去世，回会稽治丧前曾在会稽任职，因母亲去世，回会稽治丧”。8.【答案答案】(1)羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。，便有终老于此的志向。(2)(王羲之王羲之)曾经和一些志同道
24、合的人在会稽山阴的兰亭曾经和一些志同道合的人在会稽山阴的兰亭集会，王羲之亲自写了序言来抒发自己的志向。集会，王羲之亲自写了序言来抒发自己的志向。 【参考译文】【参考译文】王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么超人之处。长大后，他很善于言谈，人们看不出他有什么超人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长书法，是古今辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长书法，是古今以来的第一人。人们称赞他的书法笔势以来的第一人。人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若飘若浮云，矫若惊龙惊龙”，他的伯父王敦、王导都很看
25、重他。陈留，他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留(今河南今河南开封附近开封附近)人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。有一次，太，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，坦腹而食，
26、若无其拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。事。”郗鉴说：郗鉴说：“这正是我要选的佳婿！这正是我要选的佳婿！”一打听，原来一打听，原来是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，都以文章盖世，他们都在这里就住在这里。还有孙绰、李充等人，都以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。曾经和一些志同
27、道合的人在会稽山建有住宅，与王羲之情投意合。曾经和一些志同道合的人在会稽山阴的兰亭集会，王羲之亲自写了序言来抒发自己的志向。阴的兰亭集会，王羲之亲自写了序言来抒发自己的志向。王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士有位道士，养了一群鹅，王
28、羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士将鹅卖给将鹅卖给(他他)；道士对他说：；道士对他说：“你若替我抄一遍你若替我抄一遍道德经道德经，这群，这群鹅就全部送给你啦。鹅就全部送给你啦。”王羲之欣然命笔，写好后，把鹅装在笼子里王羲之欣然命笔，写好后，把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天
29、。王羲之的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲王羲之的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称：之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：和张芝的草我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：和张芝的草书相比，也如同大雁排行。书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：又曾经写信给人说：“东汉张芝临池东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。一定比他差。”骠骑将军王述年少有声誉，与王羲之齐名，但王骠骑将军王述年少有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。
30、王述先做了会羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。这样过了一王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。这样过了一年，而王羲之竟然没去看过他，王述深以为遗憾。年，而王羲之竟然没去看过他，王述深以为遗憾。 古诗词鉴赏（古诗词鉴赏（10分）分） 9.（1）答案：（）答案：（2分）描绘了寂静、昏暗、风雨凄分）描绘了寂静、昏暗、风
31、雨凄迷的景象。（迷的景象。（1分）以环境冷落渲染凄凉气氛，为分）以环境冷落渲染凄凉气氛，为杜鹃的出场做铺垫。（杜鹃的出场做铺垫。（1分）分） (2)答案：（答案：（4分）对比（或：反衬）（分）对比（或：反衬）（2分）；分）；莺燕无声使得鹃啼显得分外清晰，以莺燕无声使得鹃啼显得分外清晰，以“静静”突出突出了杜鹃啼鸣的悲凉。（了杜鹃啼鸣的悲凉。（2分）分） (3)答案：（答案：（4分）表达了词人半生漂泊、羁旅异分）表达了词人半生漂泊、羁旅异地的悲愁（地的悲愁（2分）；岁月蹉跎、壮志难酬的悲叹。分）；岁月蹉跎、壮志难酬的悲叹。（2分）分）五、现代文阅读：文学类文本（五、现代文阅读：文学类文本（20分
32、）分） 11.引出下文，为下文对清水、清水生长的麻的赞美作引出下文，为下文对清水、清水生长的麻的赞美作铺垫；扣合标题；铺垫；扣合标题；首尾呼应；使文章更富有文化气息、韵律之美。（首尾呼应；使文章更富有文化气息、韵律之美。（4分。一点分。一点1分）分） 12.千变万化的图案体现着美学情趣；沉浸着手艺的千变万化的图案体现着美学情趣；沉浸着手艺的光芒，注解着农业文明；样式各有寓意，隐含着传统文光芒，注解着农业文明；样式各有寓意，隐含着传统文化。（化。（4分。每点分。每点2分，分，答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分）13.（1）文中老人是一个憨厚（本分、木讷）、羞）文中老人是一个憨厚（本分
33、、木讷）、羞涩（质朴）、钟爱麻鞋制作手艺（手艺精巧）的涩（质朴）、钟爱麻鞋制作手艺（手艺精巧）的西北农民形象。西北农民形象。（4分。前两点各分。前两点各1分，第三点为分，第三点为2分）分） (2)具体而形象地阐述麻鞋具体而形象地阐述麻鞋“沉浸着手艺的光芒沉浸着手艺的光芒，是农业文明的一则注脚，是农业文明的一则注脚”；为下文对麻鞋、；为下文对麻鞋、手艺的尊重的议论和抒情做铺垫。（手艺的尊重的议论和抒情做铺垫。（2分。每点分。每点1分）分） 14.对清水这片土地的歌颂；对麻的尊重；对清水这片土地的歌颂；对麻的尊重；对穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌颂；对传统对穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌颂；对传统手工艺文
34、化的尊重；对传统农业文明的尊重与手工艺文化的尊重；对传统农业文明的尊重与留恋。留恋。（6分。前三点每点分。前三点每点1分，后两点每点分，后两点每点2分，分，满分满分6分）分） 六、现代文阅读：论述类文本（六、现代文阅读：论述类文本（18分）分） 15首先，提出首先，提出“中国好声音中国好声音”这一论题；其次（这一论题；其次（接着），分析这档节目赢得公众、独具魅力的原因；最接着），分析这档节目赢得公众、独具魅力的原因；最后，反思这档节目引起的公众质疑。（每点后，反思这档节目引起的公众质疑。（每点2分。答案没分。答案没有标示层次的词语扣有标示层次的词语扣1分）分） 16展现了青年一代职业生涯的内在
35、需求和成长渴望展现了青年一代职业生涯的内在需求和成长渴望；激励青少年努力学习，艰苦磨炼，培养积极向上的价；激励青少年努力学习，艰苦磨炼，培养积极向上的价值观；标举了脚踏实地实现梦想的路径；搭建了一个值观；标举了脚踏实地实现梦想的路径；搭建了一个公平、公开的舞台。（每点公平、公开的舞台。（每点2分，答出三点即可得分，答出三点即可得6分。答分。答案没有分条陈述扣案没有分条陈述扣1分）分） 17“中国好声音中国好声音”这档节目：这档节目：“纯粹纯粹”就是着力就是着力音乐的专业性，追求音乐的本质；电视节目：音乐的专业性，追求音乐的本质；电视节目：“纯粹纯粹”就是坚守诚信，严格自律；选手：就是坚守诚信，
36、严格自律；选手：“纯粹纯粹”就是反映自就是反映自身真实的人生，不作戏剧化的表演。（每点身真实的人生，不作戏剧化的表演。（每点2分。答案没分。答案没有分条陈述扣有分条陈述扣1分）分） 七、作文（七、作文（70分）略分）略参考答案：参考答案：1、（、（1）杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了）杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了送别的氛围；（送别的氛围；（1分）渡头，点明送客的地点；（分）渡头，点明送客的地点；（1分）行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境分）行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境。（。（1分）这些意象都扣住了题目中的分）这些意象都扣住了题目中的“送送”字。字。（1分）分）（2）第三、
37、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。（）、拟人的手法。（2分）诗人觉得自己心中无限分）诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。（伴随着友人归去。（2分）这两句诗生动形象地表分）这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。（达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。（2分）分） 2、（1）写）写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，奠是先点时令，奠定了全诗伤感的基调。定了全诗伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之暗写王
38、昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；感；“子规子规”悲哀凄惨地啼叫着。不着悲痛悲哀凄惨地啼叫着。不着悲痛之语，而悲痛之意自现，渲染了一种悲伤的之语，而悲痛之意自现，渲染了一种悲伤的氛围。氛围。（2）拟人。赋予明月人的性情，它能将）拟人。赋予明月人的性情，它能将“愁愁心心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。情。 3、（1）李商隐、杜牧）李商隐、杜牧（2）首句写萧瑟凉风起于远方，以）首句写萧瑟凉风起于远方，以起兴起兴的手法为的手法为全诗奠定凄凉、悲苦的感情基调；风自远方而来全诗奠定凄凉
39、、悲苦的感情基调；风自远方而来，自然引出诗人对远方友人的询问、怀念。（，自然引出诗人对远方友人的询问、怀念。（2分分） 虽亟盼音讯，但虽亟盼音讯，但“江湖秋水多江湖秋水多”，说明对收到，说明对收到书信（书信（“鸿雁鸿雁”）的不抱希望；因为）的不抱希望；因为“秋水多秋水多”隐喻山高水阔，风波险阻，而且隐喻暗示了李白隐喻山高水阔，风波险阻，而且隐喻暗示了李白前途坎坷，引出了以下议论。（前途坎坷，引出了以下议论。（2分）这几句话结分）这几句话结合眼前事物和李白的处境，具体表达了对友人的合眼前事物和李白的处境，具体表达了对友人的关切之情。关切之情。4、(1)此二句议论中抒情，用此二句议论中抒情，用“魑
40、魅喜人过魑魅喜人过”，比喻，比喻李白长流夜郎，是遭人诬陷，意味深长。一李白长流夜郎，是遭人诬陷，意味深长。一“憎憎”一一“喜喜”，前后两句形成对比，道出了自古以来，前后两句形成对比，道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。这不但表明自己的对友人李白处境的同情，总结。这不但表明自己的对友人李白处境的同情，而且蕴含了对社会现实的不满。而且蕴含了对社会现实的不满。(2)对李白的无比思念对李白的无比思念(怀念怀念)。对李白不幸身世对李白不幸身世(命运命运)的深切同情。的深切同情。自身内心深处的悲苦。自身内心深处的悲苦。5、（1）聒碎乡心梦
41、不成，故园无此声。（）聒碎乡心梦不成，故园无此声。（2分，答分，答出两句出两句2分，答出其中一句分，答出其中一句1分）分）（2）“一程一程写出了路途的艰难遥远，写出了路途的艰难遥远，“一更一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军（扈从）生活的厌恶。（扈从）生活的厌恶。 （4分，画线处各分，画线处各1分）分）词中词中“一一”“”“身身”二字极其传神，请简要分析。二字极其传神，请简要分析。_答案：答案：“一一”字：上下片的前两句均用字：上下片的前两句均用“一一”字，
42、不但对仗工整，而且使文字呈连续不断之势字，不但对仗工整，而且使文字呈连续不断之势，词风更加缠绵。，词风更加缠绵。“身身”字：点明身处之地及方字：点明身处之地及方向，向，“身身”与心相对，身向榆关，而心却在关内与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园之情。，表明作者心系故园之情。5答案：这首小令情真景真，意境天成：它以答案：这首小令情真景真，意境天成：它以壮观的塞外景象来渲染柔婉的乡思意绪，情意隽壮观的塞外景象来渲染柔婉的乡思意绪，情意隽永；以白描手法绘景，用语朴素，自然真切。永；以白描手法绘景，用语朴素，自然真切。答案答案(1)比拟或拟人。对恩师的怀恋。比拟或拟人。对恩师的怀恋。(2
43、)“与余同是识翁人与余同是识翁人”写自己写自己“识翁识翁”，融合了，融合了早年知遇之恩、师生之谊、政见之相投、诗酒之早年知遇之恩、师生之谊、政见之相投、诗酒之欢会，尤其是对欧公政事道德文章之敬仰与钦佩欢会，尤其是对欧公政事道德文章之敬仰与钦佩。(答出答出“对欧公政事道德文章之钦服对欧公政事道德文章之钦服”即可即可)“惟有西湖波底月惟有西湖波底月”运用以景结情运用以景结情(或借景抒情或借景抒情)的写的写作技巧，用西湖明月之作技巧，用西湖明月之“识翁识翁”代表颍州人民对代表颍州人民对欧公难忘的记忆。共同表达了对欧阳修的无比欧公难忘的记忆。共同表达了对欧阳修的无比崇敬与怀恋。崇敬与怀恋。(答出两点即
44、可答出两点即可)6.答案答案(1)运用了虚实结合和借景抒情的手法。运用了虚实结合和借景抒情的手法。从实景角度看，写了夜晚看到的云之洁白和枫叶从实景角度看，写了夜晚看到的云之洁白和枫叶之红艳；从虚的角度看，具有象征意义，写出了之红艳；从虚的角度看，具有象征意义，写出了“白云白云”的浮游和的浮游和“红叶红叶”的飘逸，借助景物，的飘逸，借助景物，表现了诗人悠闲清静的心境。表现了诗人悠闲清静的心境。(2)同意。前两句写清亮的溪水绕着翠绿的青山，同意。前两句写清亮的溪水绕着翠绿的青山，澄碧的天空倒映于水中，两者澄鲜一色，正是因澄碧的天空倒映于水中，两者澄鲜一色，正是因为有皎洁的月光，诗人才在秋夜中欣赏到
45、水之清为有皎洁的月光，诗人才在秋夜中欣赏到水之清，感受到山之碧。诗的三、四句写诗人在静观秋，感受到山之碧。诗的三、四句写诗人在静观秋光月色之中而生的超尘脱俗、心旷神怡之感。全光月色之中而生的超尘脱俗、心旷神怡之感。全诗写景抒情朴素自然，所有景物和感受都是受到诗写景抒情朴素自然，所有景物和感受都是受到月光的笼罩，而全诗不着一月光的笼罩，而全诗不着一“月月”字，字，“尽得风尽得风流流”。(如果答如果答“不同意不同意”，理由充分即可，理由充分即可)7.答案答案(1)羁臣远谪的忧愁，思念家乡、思念亲人的羁臣远谪的忧愁，思念家乡、思念亲人的痛苦。痛苦。(2)景语作结景语作结(或融情于景或融情于景)。无数
46、的乱山、落。无数的乱山、落日的余晖、荒芜的城池、苍茫的鼓声，渲染日的余晖、荒芜的城池、苍茫的鼓声，渲染(烘托烘托)了纷乱凄清的气氛，意蕴悠长，表达出了纷乱凄清的气氛，意蕴悠长，表达出词人愁苦哀伤的心情。词人愁苦哀伤的心情。8.答案答案(1)运用了衬托手法。以运用了衬托手法。以“草草”“”“棘棘”的枯败衬梅的枯败衬梅花的夺目，以狂风暴雪之恶衬梅花的坚强。特点：花的夺目，以狂风暴雪之恶衬梅花的坚强。特点：野梅超群脱俗、卓然不凡、坚强不屈。野梅超群脱俗、卓然不凡、坚强不屈。(2)用梅花的开则无所依赖，落则满腔愁情，喻指用梅花的开则无所依赖，落则满腔愁情，喻指作者贬谪途中的孤寂落寞。作者贬谪途中的孤寂落寞。(3)对梅花同情、尊敬与赏识，诗人孤寂与痛楚，对梅花同情、尊敬与赏识，诗人孤寂与痛楚，坚强与通达。坚强与通达。
