1. 首页
  2. 文档大全

A3演示文稿制作与使用说明视频:第3课《雨的四季》课件

上传者:P****x 2022-07-21 14:05:11上传 PPTX文件 1.33MB
A3演示文稿制作与使用说明视频:第3课《雨的四季》课件_第1页 A3演示文稿制作与使用说明视频:第3课《雨的四季》课件_第2页 A3演示文稿制作与使用说明视频:第3课《雨的四季》课件_第3页

《A3演示文稿制作与使用说明视频:第3课《雨的四季》课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《A3演示文稿制作与使用说明视频:第3课《雨的四季》课件(28页珍藏版)》请在文档大全上搜索。

1、A3演示文稿制作与使用说明视频中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2.01.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 杜牧杜牧江南春绝句江南春绝句2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 志南和尚志南和尚绝句绝句3.空山新雨后,天气晚来秋。空山新雨后,天气晚来秋。 王维王维山居秋暝山居秋暝4.好雨知时节,当春乃发生。好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。随风潜入夜,润物细无声。 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨5.夜来风雨声,花落知多少。夜来风雨声,花落知多少。 孟浩然孟浩然春晓春晓 6.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。清明时节雨纷

2、纷,路上行人欲断魂。 杜牧杜牧清明清明关于关于“雨雨”的诗句的诗句雨的四季雨的四季 刘湛秋刘湛秋 刘湛秋(刘湛秋(19351935)当代)当代著名诗著名诗人,翻译家人,翻译家,兼创作散文、报告,兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。曾被誉文学、小说及编辑诗歌。曾被誉为为“抒情诗之王抒情诗之王”。安徽芜湖人,安徽芜湖人,著有诗集著有诗集抒情与思考抒情与思考生命生命的欢乐的欢乐温暖的情思温暖的情思,翻译,翻译诗集诗集叶赛宁抒情诗选叶赛宁抒情诗选。走进作者走进作者词汇背囊词汇背囊 m m 静谧 高邈 莅临淅淅沥沥 粗犷咄咄逼人 干涩miolgungx x l ldudus词语解释词语解释 静谧:静谧

3、: 安静。安静。高邈:高邈:高而远。邈,遥远。高而远。邈,遥远。莅临:莅临:来到,来临(多用于贵宾)。来到,来临(多用于贵宾)。咄咄逼人:咄咄逼人: 形容气势汹汹,盛气凌人。形容气势汹汹,盛气凌人。 课文以生动的文笔,描绘了四课文以生动的文笔,描绘了四季的雨的不同特点,写出了雨的可季的雨的不同特点,写出了雨的可爱,表达了爱,表达了对生命与大自然的热爱对生命与大自然的热爱与赞美之情与赞美之情。自由朗读,整体感知:自由朗读,整体感知: 课文主要写了什么内容课文主要写了什么内容, ,表达表达了作者怎样的思想感情?了作者怎样的思想感情? 活动一:听雨篇活动一:听雨篇1.1.学生诵读文本。感受作者的优美

4、文采。学生诵读文本。感受作者的优美文采。2.2.本文怎样划分结构的?本文怎样划分结构的?3.3.简要概括文本描绘四季的雨的不同特点。(用简要概括文本描绘四季的雨的不同特点。(用原文中的词)原文中的词)初读感悟初读感悟读课文,理清文章层次读课文,理清文章层次第六、七段第六、七段: :表达方式表达方式:_:_感情感情:_:_第一段第一段: :概述总体特点概述总体特点:_:_感情感情:_ :_ 美美第二段第二段: :春雨特点及带给人的感受春雨特点及带给人的感受: :第三段第三段: :夏雨特点及带给人的感受夏雨特点及带给人的感受: :第四段第四段: :秋雨特点及带给人的感受秋雨特点及带给人的感受: :

5、第五段第五段: :冬雨特点及带给人的感受冬雨特点及带给人的感受: :喜欢喜欢娇媚、美丽娇媚、美丽热烈、粗犷热烈、粗犷端庄、沉静端庄、沉静自然、平静自然、平静直抒直抒胸臆胸臆赞美、渴望赞美、渴望 雨的四季雨的四季春天的雨春天的雨娇媚娇媚美丽美丽夏天的雨夏天的雨热烈热烈粗犷粗犷秋天的雨秋天的雨端庄端庄沉静沉静冬天的雨冬天的雨自然自然平静平静 1.1.思考:第一段在文中有什么作思考:第一段在文中有什么作用?用? 开篇点题,领起下文。作者将雨开篇点题,领起下文。作者将雨拟人化,直接抒发了对拟人化,直接抒发了对“雨雨”的喜的喜爱之情。爱之情。合作探究合作探究活动二:品雨篇 通过写万物经雨洗淋后的情态,通

6、过写万物经雨洗淋后的情态,春雨给万春雨给万物带来的变化,物带来的变化,间接间接地写出了地写出了春雨的娇媚春雨的娇媚,表现,表现了春雨滋润万物,给大地带来的勃勃生机。了春雨滋润万物,给大地带来的勃勃生机。 间接抒发了对春雨的爱恋之情间接抒发了对春雨的爱恋之情 2. 2.第二段没直接描写春雨,而是第二段没直接描写春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处什么好处? ? 3. 3.树树“睁开特别明亮的眼睛睁开特别明亮的眼睛” 使使用了什么修辞方法?有什么效果用了什么修辞方法?有什么效果 ? 使用了拟人的修辞方法,把树写使用了拟人的修辞方法,把树写活了,人格化了

7、。它生动形象地写出活了,人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干了树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。机。 4. 4.分析文章的语言特征分析文章的语言特征 水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸


文档来源:https://www.renrendoc.com/paper/212714623.html

文档标签:

下载地址