上教资笔试中学教育知识与能力真题答案

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1、2019年上半年教师资格笔试教育知识与能力（中学）真题及答案解析（完整版）一、单选题（本大题21小题，每小题2分，共42分）1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。A.教师中心、教材中心和课堂中心 B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心 D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是（）。A.发现学习理论 B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论 D.范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于（）。A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.生活本位论4.教育具有自身发展的规

2、律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一特征（）。A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”()A.衔接并且对应 B.衔接但不对应 C.不衔接也不对应 D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反应了教育的哪种功能()A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态

3、功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于()A.学科课程 B.活动课程 C.经验课程 D.社会课程9.我国基础教育课程改革纲要(试行)规定，在课程设置上，高中阶段()A.以综合课程为主 B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主 D.设置分科与综合相结合的课程10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是()A.理论联系实际 B.长善救失 C.教育影响的一致性 D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于()A.说服教育法 B.品德评价法 C.榜样示范法 D.品德陶冶法12.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于(

4、)A.有意注意 B.无意注意 C.无意后注意 D.有意后注意13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是()A.先慢后快 B.匀速加快 C.先快后慢 D.匀速减慢14.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解。他采取的学习策略是()A.复述策略 B.组织策略 C.计划策略 D.精细加工策略15.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中。钱老师所采用的课堂管理方式是()A.团体警觉 B.替代强化 C.最小干预 D.处理转换16.方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的。并伴随有明显外部

5、表现。她的气质类型属于()A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质17.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为()A.教学支架 B.最近发展区 C.先行组织者 D.自我差异性18.郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，总不能控制自己。这说明他可能患了（）。A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症19.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）。A.鼓励合作学习 B.给予积极期望 C.提出纪律要求 D.引导发现学习20.“学习过程就是尝试错误的过程”，这

6、一观点属于哪种学习理论（）。A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义21.李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）。A.教学责任感 B.教学幸福感 C.教学理智感 D.教学效能感二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。 22.学校在人的身心发展起决定作用。23.教学的任务的是传授学生知识。24.学习动机是学习效率成正比。25.品德形成与情感有关。三、简单题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 26.简述我国当前的教育方针的基本内容。27.教学过程的基本规律。28.简述知觉的基本特征。29.简述发散思

7、维的基本特征。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。 30.材料：某班主任收到了一位后进生的一封信，这位后进生很想得到奖状，但是又知道自己没有这个能力，学习也不好。班主任知道该情况以后，召集了班级里的所有后进生，询问他们想不想得到奖状，所有的后进生都有这样的想法。于是班主任就建立了计算机、篮球兴趣班，有他们几个担任。很快他们有了明显的进步，于是班主任有给他们制定了学习的目标，并给与奖状表扬他们。问题：（1）该班主任运用了什么德育原则？（2）该班主任运用了哪些德育方法？31.材料班级晓辉同学，情绪波动很大，时而冲动，时而暴躁，喜怒无常，想通过自己的努力改变

8、，但是又难以控制住自己，心里很是烦躁，不知道该怎么办。问题：（1）情绪发展的特点？（2）班主任如何培养学生良好的情绪？【参考答案解析】一、单项选择题1.A【解析】赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他提出的“三中心”即教师中心、教材中心、课堂中心。2.C【解析】发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦·根舍因提出的。所以，答案选C项。3.A【解析】个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然

9、”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。4.D【解析】教育的相对独立性主要表现在教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性。题干所述是教育相对独立性的表现。5.C【解析】人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。6.C【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。7.B【解析】题干的描述体现的是教育的经济功能。8.A【解析】略。9.B【解析

10、】我国新课改规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。10.D【解析】题干的描述体现了因材施教的德育原则。11.B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。12.A【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。13.C【解析】遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就几乎不再遗忘了。14.D【解析】精加工策略是指把新信

11、息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。15.A【解析】团体警觉是指在讲演和讨论期间，老师用来鼓励学生保持注意力的提问方法。16.A【解析】胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。根据题干中对方华的描述，方华的气质类型属于胆汁质。17.B【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，