小学教育学第七章练习与答案

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1、小学教育学第七章练习与答案第七章教学（下）一、单项选择题1学记中说： “不陵节而施。 ”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的( )。A启发性原则 B因材施教原则C循序渐进原则D巩固性原则C2孔子要求 “学而时习之 ”、“温故而知新 ”，是说在教学中要贯彻()。A理论联系实际原则 B循序渐进原则 C启发性原则 D巩固性原则 D 3学记中提出 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ”，是要求教学中贯彻( )。A启发性原则 B循序渐进原则C直观性原则 D因材施教原则A4学记中要求 “学不躐等 ”，是说在教学中要贯彻 ( )。A循序渐进原则B因材施教原则C巩固性原则 D理论联系实际原则A5把实物、教具陈示给

2、学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称 ( )。A讲授法 B实验法 C参观法 D演示法1 / 8D6不愤不启，不悱不发体现了( )教学原则。A循序渐进原则B启发性原则C因材施教原则D巩固性原则B7教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为 ( )。A讨论法 B谈话法 C讲授法 D练习法B8课的类型是由 ( )课的种类。A教师备课时决定的B课的任务决定的C学生的学习过程决定D教学的阶段性决定的B9设计教学法的提出者是( )。A杜威 B华虚朋C柏克赫斯特 D克伯屈D10在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。A个别教学

3、 B班级授课C分组教学 D道尔顿制B2 / 811柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。A班级授课 B设计教学法C道尔顿制 D分组教学C1 2教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称( )。A教学组织形式B教学模式C教学方法 D教学策略A13一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的( )较高。A信度 B效度 C区分度 D难度A14一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的()。A信度 B效度 C区分度 D难度B1 5如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高 ( )。A效度 B信度 C难度 D区分

4、度D二、填空题1循序渐进原则，要求教学按照3 / 8和发展的顺序进行。学科的逻辑系统 / 学生认识2班级授课制是把一定数量的学生按与编成同定的班级，集体上课。年龄 / 知识程度3直观手段一般可分为实物直观、和三种。模像直观 / 语言直观4教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是。讲授法5教学工作的基本环节包括、和五个方面。备课 / 上课 / 作业的布置与批改 / 课外辅导 / 学生学业成绩评价 6备课的内容包括：、和制定教学进度计划。钻研教材 / 了解学生7教师在写教学进度计划，包括、和三种计划。学期教学进度计划课题计划课时计划8课的类型大致可分为和两大类。单一课 / 综合课9常见的教

5、案有、和综合式三种。讲义式 / 提纲式4 / 810考试命题的质量指标主要有、区分度和难度。信度 /效度11常用的记分法有 _和_两种。百分制 / 等级制三、简答题1选择和运用教学方法的基本依据有哪些 教学目的和任务的要求； 课和性质和教材特点； 学生特点； 教学时间、设备、条件； 教师业务水平、实际经验及个性特点。2教师课外辅导应注意的问题是什么教师课外辅导学生要注意：(1)从实际出发，因材施教。(2)目的明确，着重启发。(3)组织学生互相帮助。(4)善于总结、积累经验。3简述设计教学法。设计教学法是美国教育家克伯屈于 1918 年创立的一种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书