高考材料作文审题(10) 提炼中心法

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1、 2014届高三材料作文训练（届高三材料作文训练（10） 材料作文审题方法材料作文审题方法 一、抓关键句法一、抓关键句法 二、由果溯因法二、由果溯因法 三、由物及人法三、由物及人法 四、明确褒贬法四、明确褒贬法 五、求异同法五、求异同法 六、辨明关系法六、辨明关系法 七、抓角度法七、抓角度法 新材料作文审题法之八新材料作文审题法之八提炼中心提炼中心法法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有

2、章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。其实，万众归宗，所有作种方法来立意。其实，万众归宗，所有作文审题方法都可归于这一源头文审题方法都可归于这一源头“意意”，这就是新材料作文又叫这就是新材料作文又叫“题意作文题意作文”的原的原因。因。 一、用一、用“抓键词句抓键词句”的方法来提炼中心的方法来提炼中心 关键词句常常有暗示材料中心的作用。所以，关键词句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键立意角度

3、的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只

4、里里外外都很健康的蚌说：里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。的珍珠。” 【分析】【分析】 通过分析这则材料，学生会发现这则材通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠珠”。据此，学生可以立意为据此，学生可以立意为成功必须成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。艰辛密不可分。 二、用二、用“从结

5、果联想原因从结果联想原因” 的方法来探寻主旨的方法来探寻主旨 【材料】【材料】华尔街日报华尔街日报报道：海湾战争前夕，报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的官兵正在争相研读中国的孙子兵法孙子兵法。陆战队。陆战队司令格雷将军指令：司令格雷将军指令：孙子兵法孙子兵法为陆战队官兵为陆战队官兵必读书。必读书。 【分析】综观材料，我们不难发现，美国官兵【分析】综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的之所以学习中国的孙子兵法孙子

6、兵法，是用以指导他，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是之类的观点。当然，这是显性的显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义，而这在某种意义上更具深意。上更具深意。 三、用三、用“抽取材料的核心内容抽取材料的核心内容”的方法来提的方法来提炼中心炼中心 【材料】【材料】2012年山东题：年山东题

7、：“惟我辈既以惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一长恶消之天理，则终有最后成功之一日。日。” 孙中山孙中山 【分析】抽取材料的核心内容是：青年【分析】抽取材料的核心内容是：青年学生须以改革发展为己任，不放弃，不退学生须以改革发展为己任，不放弃，不退缩，奋力向前，必将成功。缩，奋力向前，必将成功。 四、用四

8、、用“常规的概括中心思想的程式常规的概括中心思想的程式”来提炼中心来提炼中心 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。随便便的呢？太不协调了。”“”“不协调吗？不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。小

9、学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料，我们可以提炼【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心思想：这则材料通过写大名出这样的中心思想：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；）做人不应该随随便便； （2）做人要做有真才实学的人，不能徒）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。有虚名。 （3）做人应该要有真才实学，做到名副）做人

10、应该要有真才实学，做到名副其实。其实。 （4）“里里”比比“表表”要重要的多。要重要的多。 五、用五、用“提取寓意提取寓意”的方法来提炼中心的方法来提炼中心 这个方法适用于寓言类材料和富含寓意的诗歌材料。这个方法适用于寓言类材料和富含寓意的诗歌材料。 1、2006年高考山东卷作文题：阅读下面这首诗，根年高考山东卷作文题：阅读下面这首诗，根据要求作文。据要求作文。 星星 星星 雷抒雁雷抒雁 仰望星空的人，仰望星空的人， 总以为星星就是宝石，总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。晶莹，透亮，没有纤瑕。 飞上星星的人知道，飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渣，那儿有灰尘、石渣， 和地球上一样复