校园绿化种植设计

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1、校园绿化是成功地进行学校教育工作的重要组校园绿化是成功地进行学校教育工作的重要组成部分，在面向教育，以教育为本的社会发展成部分，在面向教育，以教育为本的社会发展潮流中，重视教育也必然体现在为其营造适于潮流中，重视教育也必然体现在为其营造适于校园特点的绿化环境校园特点的绿化环境。校校园园绿绿化化种种植植设设计计一、校园绿化四要素一、校园绿化四要素（1）点（）点（2）线（）线（3）面（）面（4）空间）空间二、校园绿化的特点二、校园绿化的特点（1）校园绿化与园林绿化有很大差别。）校园绿化与园林绿化有很大差别。（2）体现校园活动的特点）体现校园活动的特点三、校园植物的规划三、校园植物的规划（1）要根据

2、各校具体环境进行绿化规划）要根据各校具体环境进行绿化规划 （2）校园植物的配置）校园植物的配置一、校园绿化包括点、线、面、空间四要素一、校园绿化包括点、线、面、空间四要素 （1 1）点）点 指一些主要地点的处理，如大门入口处，办公指一些主要地点的处理，如大门入口处，办公 室入口处等。这些地点常给人第一印象，有所谓室入口处等。这些地点常给人第一印象，有所谓“门面门面” 之说，所以设计要求简洁别致。设有种植槽或花坛的，之说，所以设计要求简洁别致。设有种植槽或花坛的， 可配以色彩丰富的观叶植物，如红桑、洒金榕等植物；可配以色彩丰富的观叶植物，如红桑、洒金榕等植物； 门前有空地的，可采用乔灌搭配造景，

3、也可成行成排种门前有空地的，可采用乔灌搭配造景，也可成行成排种 植观叶观花灌木；还可配置时花摆设，色彩图样常换常植观叶观花灌木；还可配置时花摆设，色彩图样常换常 新，变化多姿。新，变化多姿。（2 2）线）线 包括校道两侧绿化、运动场周边包括校道两侧绿化、运动场周边绿化、校园周边防护带绿化等，它像网络绿化、校园周边防护带绿化等，它像网络般连接着一片片的绿地，使之形成一整体。般连接着一片片的绿地，使之形成一整体。校道两侧行道树的选用，主要以荫庇为主，校道两侧行道树的选用，主要以荫庇为主，可选用黄槐、羊蹄甲、女贞、桂花、小叶可选用黄槐、羊蹄甲、女贞、桂花、小叶榕等阔叶树木，亦可间植大红花、米兰、榕等

4、阔叶树木，亦可间植大红花、米兰、海桐、九里香等灌木。如道路离教学大楼、海桐、九里香等灌木。如道路离教学大楼、实验室等建筑的距离小于实验室等建筑的距离小于5m5m，则不应选择，则不应选择阔叶树作为行道树，可用花灌木、绿篱作阔叶树作为行道树，可用花灌木、绿篱作路旁绿化植物，也可选择落羽杉、龙柏、路旁绿化植物，也可选择落羽杉、龙柏、假槟榔等树身耸立、遮庇性小的植物。假槟榔等树身耸立、遮庇性小的植物。运动场周边绿化既要保持通透，又要运动场周边绿化既要保持通透，又要有一定遮荫，可种植高大的阔叶乔木，有一定遮荫，可种植高大的阔叶乔木，如白兰、羊蹄甲、大叶榕等，乔木下如白兰、羊蹄甲、大叶榕等，乔木下不宜配植

5、灌木，以免阻碍运动及造成不宜配植灌木，以免阻碍运动及造成植物的损伤。植物的损伤。校园周围防护带的绿化，其形式多为校园周围防护带的绿化，其形式多为成行成排地种植乔木，可一排，也可成行成排地种植乔木，可一排，也可数排，根据实际需要及土地面积而定。数排，根据实际需要及土地面积而定。如校园北面，可多种几排大乔木，以如校园北面，可多种几排大乔木，以阻挡北风吹袭。阻挡北风吹袭。（3 3）面）面 指面广量大的绿地，如校园内游憩指面广量大的绿地，如校园内游憩绿地，包括教学楼、实验室、宿舍等前后面绿地，包括教学楼、实验室、宿舍等前后面积较大的地块。其目的是为了在建筑周围形积较大的地块。其目的是为了在建筑周围形成

6、一个安静、清洁、卫生的环境，其布置形成一个安静、清洁、卫生的环境，其布置形式首先要服从建筑功能的需要。式首先要服从建筑功能的需要。在教学楼、图书馆的南面，实验室南北面的在教学楼、图书馆的南面，实验室南北面的绿化，应考虑室内通风采光的需要，在离建绿化，应考虑室内通风采光的需要，在离建筑筑5m5m之处，才允许种植大乔木，近窗边种植之处，才允许种植大乔木，近窗边种植灌木，其高度不应超过首层窗户，在建筑东灌木，其高度不应超过首层窗户，在建筑东西两侧，可选择一些快生大乔木，以防日晒西两侧，可选择一些快生大乔木，以防日晒。在距离教学建筑一定距离，且面积较大的地块，在距离教学建筑一定距离，且面积较大的地块，

7、可规划为校内游憩绿地，成为全校师生课余交谈可规划为校内游憩绿地，成为全校师生课余交谈休息的场所。其设计多使用自然式或混合式，通休息的场所。其设计多使用自然式或混合式，通过植物构景，堆山置石或雕塑小品，丰富园景。过植物构景，堆山置石或雕塑小品，丰富园景。但总体布局设计上要满足师生散步、休息的功能但总体布局设计上要满足师生散步、休息的功能要求，不论主景还是配景，皆要与周围环境相协要求，不论主景还是配景，皆要与周围环境相协调。调。（4 4）空间）空间 指垂直绿化，包括屋顶绿化、花架指垂直绿化，包括屋顶绿化、花架绿化和墙面绿化等。是利用较小土地而获得较大绿化和墙面绿化等。是利用较小土地而获得较大绿化面

8、积的有效方法，而且还丰富了绿化的层次绿化面积的有效方法，而且还丰富了绿化的层次和形式。和形式。二、校园绿化的特点二、校园绿化的特点（1）校园绿化与园林绿化有很大差别。）校园绿化与园林绿化有很大差别。园林是以树木、花草、山石、水体等自然景物为主体，园林是以树木、花草、山石、水体等自然景物为主体，以建筑小品来点缀、衬托自然景物，即使体量较大的以建筑小品来点缀、衬托自然景物，即使体量较大的亭台廊榭，除造景需要外，其功能也只是满足人们的亭台廊榭，除造景需要外，其功能也只是满足人们的游憩要求。而校园绿化是通过种植树木花草等措施，游憩要求。而校园绿化是通过种植树木花草等措施，改善小气候，美化环境，配合校园

9、建筑起着衬托辅助改善小气候，美化环境，配合校园建筑起着衬托辅助作用。作用。学校是以建筑为主体的学校是以建筑为主体的空间环境，大部分教学活空间环境，大部分教学活动都在建筑空间内实施动都在建筑空间内实施，园林要受建筑的制约，园林要受建筑的制约，与建筑相协调。如校园与建筑相协调。如校园建筑属现代建筑，园林中建筑属现代建筑，园林中就不要出现一些古色古就不要出现一些古色古香的仿古建筑小品；规则香的仿古建筑小品；规则式的建筑布局就应配合式的建筑布局就应配合规则式或混合式的园林形规则式或混合式的园林形式。在设计中，不能盲式。在设计中，不能盲目搬抄公园中的山水楼台，目搬抄公园中的山水楼台，而减少了仅有的绿地面

10、而减少了仅有的绿地面积，使绿化功能失调，也积，使绿化功能失调，也不能为了片面的绿化效不能为了片面的绿化效果而密植树木，盲目配植。果而密植树木，盲目配植。应充分利用绿化来美化应充分利用绿化来美化建筑立面，弥补建筑及其建筑立面，弥补建筑及其空间的不足，使绿地同空间的不足，使绿地同建筑相协调。建筑相协调。（2）体现校园活动的特点）体现校园活动的特点中国传统园林的点景手法是创造校园意境常用的手法，通常中国传统园林的点景手法是创造校园意境常用的手法，通常通过题咏、匾额、石刻等反映出来。校园中的置石、花架、通过题咏、匾额、石刻等反映出来。校园中的置石、花架、亭台等都可用形象化、诗意浓的题咏来点出主题。另外