七下课内选段阅读练习答案（1--15课）

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1、七年级上册115课课内阅读练习答案一、1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。  2.视觉：不必说碧绿的菜畦向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。  3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。  4.不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。  5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引

2、力。  6.拟人。续写略。  7.写出两条即可。如既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。融情入景，景中有人。层次井然，条理分明。8表明童年时代我对百草园的喜爱之情。二、1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。  3.表示话还没说完。  4.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。  5.侧面烘托我的懂事、我的长大。  6.爸爸的花儿落了。我已不再是小

3、孩子。  7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了。”三、1.它认为自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美丽的天鹅。  2.作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。  3.承上启下的过渡作用。  4.“这儿苹果春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，

4、用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。  5.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。  6.许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。  7.感到难为情，太幸福了，一点也不骄傲。  8.言之有理即可。四、（一）1.过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久，我们要面向未来。  2.劝告      希望  3.这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。诗人强调一种积极向上的人生态度，反

5、对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。  4.言之有理即可。（二）.1.这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。  2.象征  3.对已选择的路的不满，对未来选择之路的向往。  4.人只能选择一种人生道路，必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流，而要自己思考，做出独立自主的选择。五.1.“扳”通“攀”，pn，牵，引  2.观看，观赏。完成。文采和道理有人  3.略。  4. “仲

6、永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”  5. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。  6.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。  7.如忽啼求之 即书诗四句 自是指物作诗立就  8.父利其然也。  日扳仲永环谒于邑人。  9.正面：A B C； 侧面：D E F  10.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。六、1.赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。  2.三次反复出现，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保

7、卫、激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。  3.比喻，拟人等。  4.不好。“望”字表示向远处看；而“看”的距离较近，与整首诗的气势不符。  5.望黄河，颂黄河。  6.伟大坚强  7.以短句为主，兼以长句，朗读起来铿锵有力节奏鲜明，准确地表达了诗人激越的感情。  8.略。七、1.qí  gng  2.高潮和结局  3.最后一课的结束。  4.普鲁士占领了法国。  5.我觉得他从来没有这么高大。  6.内心悲愤。  7.被他的爱国精神打动，对老师

8、的热爱崇敬。  8.语言、动作、神态  表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。  9.暗含最后一课已经结束。  10.用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。八、1.宽敞  平坦  2.有时流到极其险峻。或中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折。  3.第一个“全”是“全部”“整个”的意思。“不全”是平坦的，说明有的是平坦的，有的是不平坦的。第二个“全”是“完全”的意思。“全靠”强调雄健精神的重要，没有它就不能冲过去。  4.会当凌绝顶，一览众山小；无

9、限风光在险峰；等。  5.很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。民族生命的进程。  6.强调乐于战胜困难的精神。  7.略。九、1.热烈而深切 远古  2.关东原野 呼唤我名字的声音 在那亘古的地层里，有着一股股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样  3.对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。  4.白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土地  听觉、视觉、嗅觉、味觉  5.指沸腾的岩浆。因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧、在沸腾、在奔涌，欲喷涌而出。  6.“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应

10、该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定  7.我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字，我时时刻刻都能听见她召唤我回去。双重否定句加强了肯定的语气，强调了作者那种强烈的思乡之情。  8.表示我同故乡已经息息相通，我要回到故乡去，故乡也需要我回去。我同故乡之间存在一种血肉联系，我思念故乡，终有一天我会回到故乡去。  9.激起读者的强烈共鸣。  10.略。十、1.木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。  2.扶将 理 磨 开 坐 脱 着 理 帖  3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

11、60; 4. 扑朔迷离  原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。  5.归家的喜悦和故物的亲切。  6.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。十一、1. 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。  2.热爱祖国  3.鞠躬尽瘁，死而后已 两弹元勋 把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平 是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。  4.临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的

12、建议书。  5.用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。十二、1.第一层：开头到“证实了他的言和行”。写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致。第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。  2.闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。 这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。  3.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。  4.“这”指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。  5.“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺

13、胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。  6.不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。  7.闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。十三、1.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。  2.罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。  3.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。  4.表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛

14、惜，传达出强烈的感情。  5.能坦然，镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。  6.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。  7. 言之有理即可。十四、1.左拉 抓住他体质差，不善言谈的特点。  2.肖像、语言、动作  温和少言、坚毅、聪慧。    3.详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个、形象特别、个性鲜明、有详写的必要。  4.他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中，也担心文学创作的正确道路被埋没。  5.客观真实地描绘人物的外貌，对人物表现出的性格特点给予由衷的欣赏和赞扬。十五、1.告诉 像 好处 于是  2.略。  3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。  4.卿今当涂掌事，不可不学！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”  5.乃始就学及鲁肃  孙权劝学，吕蒙赞学。  6.对话（语言）描写。  7.略。