题目设计实例

《题目设计实例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《题目设计实例（26页珍藏版）》请在文档大全上搜索。

1、題目設計實例一、有些題目可以同時評測多項能力例 台中市何厝國小蓋允萍老師提供（國小五上試題）題旨：容易酸鹼性的檢驗原題目：用紫色高麗汁測試下列水溶液的酸鹼性，結果如下：加入紫色高麗菜汁後的顏色變化檸檬汁變紅糖水不變色小蘇打水變綠現在小明用高麗汁檢驗一種不知名的水溶液，結果呈現綠色，如果他想使這種水溶液呈現中性，他可以加入：（1）檸檬汁（2）糖水（3）小蘇打水（4）紫色高麗菜汁講評：原題一下子評測高麗菜汁的檢驗功能、中和反應、四個選目(溶液)的酸鹼性三個知識。比較精簡，但也比較難。第一更改題目：一、現在桌子上有四種水溶液：糖水、檸檬汁、自來水，還有一種不知名的水溶液，如下圖陳列： A糖水 B檸檬

2、汁 C自來水 D不知名水溶液你能說出這四種水溶液有哪些不同嗎？二、你能想出哪些方法來區別這四種水溶液？三、現在有兩種水溶液看起來完全一樣，如下圖，一種是鹽水，一種是小蘇打水，你可以用什麼方法來區別它們？四、水溶液的酸鹼性可以用紫色高麗菜汁來檢驗，試試看，上面列出來的水溶液從A到F加入等量的紫色高麗汁後，顏色有什麼變化？加入紫色高麗菜汁後水溶液的顏色變化酸鹼性A糖水B檸檬汁C小蘇打水D鹽水E不知名水溶液F小蘇打水五、小明用高麗菜汁檢驗這一種不知名的水溶液，結果呈現綠色，如果他想使這種水溶液呈現中性，他可以加入下面哪一種水溶液？ A糖水 B檸檬汁 C小蘇打水 D鹽水F小蘇打水講評：第一題問有哪些不

3、同題意不明(當然學生都知道要回答酸鹼性，但這是制約訓練的結果，不是思考後研判的) 。 第二、第三題改為如何去區辨酸鹼，要不然，區別的方法可以很多。 第四題應給第一欄或第二欄資料，再測另一個。 第五題如原題目。 整體而言，第一次更改並沒有進步，反而出現很多邏輯推理上的疏漏。第二更改題目：1.用石蕊試紙可以測試水溶液的酸鹼性，其反應情形如下：樣品 試紙酸性溶液中性溶液鹼性溶液藍色石蕊試紙由藍轉變成紅色不變、淡化維持藍色紅色石蕊試紙維持紅色不變、淡化由紅轉變成藍色用檸檬汁、糖水、小蘇打水、食鹽水做試驗，反應情形如下：樣品插入藍色試紙插入紅色試紙判斷溶液酸鹼性(請勾出)檸檬汁試紙變成紅色試紙仍為紅色酸

4、、鹼、中性糖水不變色、轉淡不變色、轉淡酸、鹼、中性小蘇打水仍為藍色試紙轉呈藍色酸、鹼、中性食鹽水不變色、轉淡不變色、轉淡酸、鹼、中性2.有人將紫色高麗菜搾汁，用它的汁液來做試驗，結果如下：樣品加入紫色高麗菜汁檸檬汁樣品轉呈紅色糖水樣品不變色小蘇打水樣品轉呈綠色於是提出一個假設：紫色高麗菜汁酸性溶液 呈紅色中性溶液 不變色 鹼性溶液 呈綠色你認為這個初步的假設合不合理？請說明理由。3.假如你想證實這個假設是成立的，你打算怎麼做？ 4.事後證實這個假設是對的。以下是推測： 食鹽水加入紫色高麗菜汁可能呈：呈紅色、呈綠色、不變色 有一種不知名的溶液，加入紫色高麗菜汁之後呈現綠色，這種溶液可能是：酸性溶

5、液、鹼性溶液、中性溶液5.由於紫色高麗菜汁竟然可以代替石蕊試紙來測水溶液的酸鹼性，使得同學們心思大大的開放：想一想，說不定身邊的某一種汁也可以取來做試劑呢？假如是你，想發現某一種汁可以取來做試劑，你打算怎麼進行你的實驗？講評：第1題是一種推理的題目。第2題也是一種推理及想像的題目。第3題是創造性的、推理的題目。第4題是推理及應用的題目。修改後呈多元評量的形式，邏輯嚴謹，但比較難。例台中市雙十國中王淑卿老師提供題旨：對消化系統的認識原題目：朱小妹與同學晚上到皇家牛排館聚餐，吃了一客牛排。回家後上吐下瀉，就醫後診斷為金黃葡萄球菌感染而引起急性腸胃炎，醫生並給朱小妹前臂靜脈點滴治療。1. 朱小妹吃下

6、牛排後，體內最先進行何種作用？ B_（A）排泄作用 （B）消化作用 （C）循環作用 （D）協調作用2. 正常情況下，朱小妹口中吃下的牛排應 該陸續經過圖中的哪些構造？ _D_（A）甲乙丙丁戊己 （B）甲乙丙戊 （C）甲乙丙丁戊 （D）甲乙戊3. 牛排中主要成分牛肉的消化必須藉由圖中何處所分泌消化液的協助以進行消化？D_（A）甲乙丙丁戊己 （B）甲乙丙戊 （C）乙丙丁戊（D）乙丙戊4. 朱小妹感染急性腸胃炎，醫生施以前臂靜脈點滴，主要目的是補充：_A_（A）水分（B）蛋白質（C）抗體（D）抗生素5. 靜脈點滴是經由何種系統進入朱小妹體內？_C_（A）神經系統 （B）消化系統 （C）循環系統 （D

7、）內分泌系統6. 靜脈點滴注射的物質是進入體內的何處，方可由組織細胞吸收利用？_A_（A）微血管（B）靜脈（C）瓣膜（D）動脈7. 有關朱小妹的事件以下哪個結論有誤：_C_（A）體內的系統間彼此分工合作 （B）體內的物質須維持恆定（C）有病菌進入體內一定必須立刻打針或吃藥（D）飲食必須注重衛生 講評：題意敘述精簡明白，所運用體材也切合生活經驗。 題幹主要包括的是消化作用及系統平衡，與腸胃炎的關係反而不多。事件：朱同學和幾個朋友聚餐，吃了沙拉、水果和牛排，不足20分鐘就感覺腹部不舒服，回家後上吐下瀉。就醫時，醫生聽完朱同學所說的症狀之後再用聽筒聽一聽，即診斷為因金黃葡萄球菌感染而引起的急性腸胃炎

8、，醫生除了開給他一些服用的藥粒外，並給朱同學作前臂靜脈點滴治療。他打電話問一下這幾位朋友。結果是： 王同學吃了沙拉、海鮮沒事。 李同學吃了沙拉、水果、牛排上吐下瀉。 張同學吃了沙拉、水果、牛排沒事。就這個事件我們來進行研判與瞭解：1.以下那些是合理的假設記，那些是事實記： （）朱同學有上吐下瀉的症狀。（）朱同學接受前臂靜脈點滴治療。（）朱同學的病是因為吃了這餐不衛生的飯引起的。（）朱同學受到金黃葡萄球菌的感染。（）受金黃葡萄球菌感染的人會產生腸胃炎。（）朱同學的腸胃炎是由感染金黃葡萄球菌而來的。2.朱同學認定他的腸胃炎是因吃下不潔食物所引起的，並做以下的推論：不潔的食物不會是沙拉不潔的食物是牛

9、排若依他的認定，你同意他的推論嗎？述明同意或不同意的理由？3.急性腸胃炎常有的病狀（可多選）：腹部絞痛上吐、下瀉或兩者都有頭痛高燒（39以上）不退手腳痠痛4.醫生診斷為金黃葡萄球菌感染所致，既然是細菌感染，醫生開的處方最可能的是（A）水份（B）營養劑（C）抗體（D）抗生素5.靜脈點滴治療的目的主要是提供：（A）水份（B）營養（如醣類、蛋白質、）（C）抗體（D）抗生素6.靜脈點滴是經由人體的何種系統進入體內：（A）神經系統（B）靜脈（C）瓣膜（D）動脈事件：王同學到一家由你吃到飽的餐廳去用餐，他吃了一支炸雞腿、一個烤麵包、乳酪、沙拉（由馬鈴薯泥、蛋黃、小丁塊的火腿、青菜拌成）、喝兩杯可樂、生魚片

10、、，最後他實在吃得太飽了，想多運動一些就用步行回家。1.依據你所知的，判斷下列食物所含的營養主成份為何：（最主要的1、次要的2，其他水分及微量的就不去計算）食物脂肪蛋白質醣類雞肉21炸雞腿12生魚片21麵包1可樂12.依據杏林出版社出版的營養手冊（提供一小冊），來估算這一餐的熱量。食品熱量(每百克)估量本餐所食的公克數查表換算成熱量值食物100克熱量(仟卡)白米*354甘薯113豬油902黃沙拉油883(瘦)牛肉133(瘦)豬肉347雞蛋154雞蛋白48雞蛋黃348小計青菜類203.依據運動消耗熱量的資料，王同學步行半小時回到家，這期間消耗多少熱量？8007006005004003002001

11、000快跑認識思考散步坐著睡著 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 體重(公斤)事件：提供一篇不同食物（脂肪、蛋白質、醣、）在經過消化系統中，如何被處理的文章。接著提出一系列問題，（人體的消化系統）、（食物）在什麼階段做什麼？事件：提供一篇消化系統中各部位的功能及可能發生的疾病、疾病的微候和防治及治療辦法的報導。接著提出一系列問題：二、有些題目可以改成一面操作一面回答的形式，這樣可以評測多項過程技能。例基隆市百福國中郭淑妙老師提供題旨：達爾文天擇說的涵義原題目：依據達爾文的天擇說，可以將上圖長頸鹿的演化過程依據順序描述為下列四項：A.個體變異 B.過度