国际货代与通关——交货时间与地点教学设计

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1、国际货代与通关一一交货时间和地点教学设计学校执教授课班级授课课型新授课授课时间课时：90分钟一、教材及教学内容分析1 .使用教材：中国财政出版社出版的国际货代与通关。2 .教学内容：第三章第二节“交货时间和地点”。3 .“交货时间和地点”的内容结构及教学安排：共计2课时。4 .内容分析：A.在国际货代与通关课程中，交货时间和地点是必修内容，是合同的重要内容，也是将来能正确签订有 效合同的基础。B.在教学的过程中，采取启发归纳的方式组织教学内容。利用对比法举例来解释“交货”和“装运”的概 念，让学生理解透彻，避免以后实际工作种混淆概念，引起纠纷。介绍时间和地点的规定方法时，做 到每法一例甚至几例

2、来巩固知识，举一反三，并且通过让学生填写实际合同中的相关内容，使学生加 深印象，在掌握理论知识的同时学会如何动手操作的能力。C.特别说明：对于相关内容的英文解释，由于学生的英文水平较不理想，在讲新课前需要把相关的英语 让学生认识一下。二、教学对象分析大部分学生较主动，能配合老师，积极思考，踊跃发言，较适合米用启发式教学方法。但也有部分学 生学习缺乏主动性，懒惰性较强，宜采用对比法，直观比较。同时，学生程度参差不齐(包括纪律自控能 力、接受水平、英文程度等)比如英文水平较差的学生只要求知道英文是什么意思，而英文水平较好的学 生就要求他们不仅要掌握英文的意思，还要求他们做到熟记英文的读法跟写法，尽

3、量做到具备完成英文合 向的能力。这就要求老师在施教过程中要注意利用分层教学的教学方法，因材施教。三、教学目标及重点难点教学目标(1) 认知目标：理解“交货”和“装运”的概念，了解分批装运和转运的知识，掌握时间和地点规定方法。(2) 能力目标：使学生能独立正确完成合同中的交货时间和地点的填写方法，在学习中发展分析能力和表达能力。(3) 情感目标：让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，感受成就感带来的喜悦。教学重点：i. 装货时间的规定方法ii. 分批装运和转运iii. 装运地和目的地教学难点：装运时间的规定方法。四、教学方法及学习方法1.教学方法：实例教学法、教学结合法、启发式、归纳法、对比

4、法及层次教学法五、教学用具多媒体课件、黑板、合同范本六、教学程序阶段教学内容教师活动学生活动教学意图1.复习旧课EXW 成本保险费加运费叫学生采用接力的/把贸易方式，由回答/、FOB. Y 1的港船上交货术语和对的同学指定复习旧知识，为新知识的/7相对应另一个同学进学习作好铺垫。CIF / X书的港码头交货的解释行补答，最多不关键词超过3人。以连线的提问方式来调DES/ /、装运港船上交货连接线动学生的学习积极性，激发/ 连起来。他们的学习兴趣，活跃课deQ点评学堂。复CFR' 工厂交货生作答的情对学生的答案进行分析，况。纠止错的，补充不足的，表习扬对的。导入2.引入新课(选择题)思考

5、后做答问题一：下列全属于指运港船上交利用幻灯问题一。10货的一组贸易术语是片创设问题分（ ）A. FOB、FAS、DESO用选择题跟图片来调动钟B. EXW、CIF、CFR学生的兴趣，导入新课。C. FOB、CIF、CFR利用幻灯思考后回答D. DEQ、FOB、CIF片创设问题问题二问题二：DES的交货地点是在-_*o( )。A.装运港口利用幻灯B.商品所在地片上准备的C.进口国内图片吸引学D.目的港口生注意力， 启发引导学 生积极思 考O阶教学内容教师活动学生活动教学意图段新课呈一、“交货”与“装运”的概念1 .“交货”与“装运”在FOB ,CIF,CFR 贸易术语合同上是一致的，指得是 同

6、一个概念，同种意思。回图解释：2 .贸易术语上如 EXW,DES等时是 两个完全/、同的概念，不能混淆使 用。回图解释：利用幻 灯片列 出概念板书（画 图区分 说明两 者在特 定条件 下的不 同意义）给学生 一些 港口交 货或装 运的情 况的图 片。学生阅读课 本相关知识。听老师讲解 后同学之间相 互讨论，仔细思考O图示解释和学生的思考 讨论旨在使学生能清楚区 分两者概念在特定情况下 的不同意义。采用图示对比的方法和 启发式教学方法以活跃课 堂气氛，调动学生的学习积 极性。现35分钟二、装运时间的规定（四法）问题三：讨论题：如果你是一间糖 果厂的老板，你现在要从广州运一 批QQ糖到上海，你会怎

7、么来跟对 方规定装运时间？1 .规定某月装运分析：根据实际情况具体规定某一 个月份装运。2 .规定跨月装运分析：规定相邻的某几个月份 装运利用幻 灯片创设情景讨 论题三。利用幻 灯片先 把月份 的英文 复习一 下。幻灯片 歹U示一学生思考后 回答学生跟读月 份的英文读法， 理解英义缩写。认真听讲， 积极思考， 仔细观察。理解区分 每种规定 方法的不 同按学生思维的方 式，由易到难组织 教学。充分利用举一反 三的例题，使学生 容易接受。循序渐进的安排 教学，逐层剖析， 利于学生全面掌 握。3.规定在某月底或某日前装 运规定在收到信用证后若 干天内装运。分析：最常用的一种方法。若干大 一般规定30

8、-45天。空例题。用举例 法，对比 法分析 解释各 种规定 时间方 法的不 同三、分批装运和转运利用幻师生同读 用一些例子让学生了灯片列分批装运解什么是分批装运跟1.分批装运(Partial shipments)示分批方法转运。分析：（1）能否分（信用证规定装运的（2）怎么分（两种方法）方法。学生相互原则规定允许分批装运，讨论，哪种不规定具体时间，批次及利用幻方法对卖数量。对卖方有利灯片展方有利在分批装运条款中，还具示装运英文程度好的学生要体订明每批装运时间和图片。看图片加求能读写运用相关条数量，对卖方小利。深印象，建例；其他学生要求能看立立体感懂什么意思就行。2.转运(Transshipme

9、nt)觉。注意：根据新的国际惯例，转运是指在海运 情况下,指非集装箱货物从一条船只上卸下，再装上另一条船。指出课问题四：判断题：本的错1.海运情况下，指货物从一条误之处，船上卸下，再装上另一条船上。根据最(F )新的国学生认真知识点后给出判断题2.在海运情况下，指非集装箱际惯例思考，正确能巩固学生的知识，调货物从一条船上卸下，再装上更新转判断所给动他们的兴趣。另一条船上。（T ）运的概选择题的3.在空运情况下，指非集装箱念。对错货物从一架飞机上卸下，再装上另一架飞机上.（F ）问题四：判断题：3.买卖合同中的分批转运条款利用幻灯片歹示判断题四、装运地和目的地利用幻了解装运让学生了解规定（一）

10、装运地灯片列 示装运地和目的 地的规定装运地和目的地 的方法以及注意分析：一般只规定一个装运地地和目方法事项。/港，特殊情况不能超过三个。的地规定方法思考讨论图片示例法加深（二）目的地的一些要如何选学生对港口装运分析：同样一般只介-个， 不例子以择规定装地的进,步认识。能超过三个。及要注运地和目意的的地比较些事好。项。禾IJ用幻灯片展示大连港口图 片。布置作业：如果你要从广州运送一批服装到作业：幻灯片列示调动学生 积极性，兴趣，激发他们的 鼓励他们开拓性思作 业大连，你在跟对方签订合同时，会 怎么来规定装运时间和地点？思考题内 容。维方式。内 容 装运时间的四种规定方法， 重点 提点第四种最常

11、用的方法启发引导学 生进行归纳归纳整理后回 答教师的提问。将前面分散介绍的内容整 理，以达到清晰明的目的。小分批装运和转运，要注意看应用整理。结证规定能不能分，怎么分。 装运地和目的地，一般不超过三个七、课后记八、板书设计（附后）第二节交货时间与地点、装运时间的规定方法、“交货”和“装运”概念1.“交货”与“装运”在 FOB、CIF、CFR贸易 术语下是一致的，指的是同一个概念，同种意思分析：指将货物从港口装运搬到船上，同时也在船上 交货，在把货物装运到船上的同时也完成了交货任务三、分批装运和转运2. “交货”与“装运”在其它贸易术语如EXWDES下是两个完全不同的概念，不能混淆使用。画图解释：四、装运地和目的地图解1 : EXW：“交货”：货物从工厂一装运港;“装运”：货物从装运港一船上图解2： DES （Delivered Ex Ship,目的港船上交货）“装运”：货物从装运港一船上；“交货”：货物再从船上装运到目的港然后 才进行交货