简便计算说课稿设计

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1、简便计算说课稿设计一、说教材：简便计算这一课是人民教育出版社第八册数学的内容是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律结合律分配律以及除法的定律有了初步认识的基础上进行教学的本节课力求突出以学生发展为本的教育思想所以整个教学过程要求以学生自主学习自主探索为主通过学生的观察归纳运用等数学学习形式让学生去感受数学问题的探索性和挑战性学生在认知的过程中熟练地应用乘法结合律和连除的简便计算等一些定律并把前面一节课所学知识与今天的内容联系起来从而更好地进行简便计算达到灵活运用的目的与效果二、说教法：根据本节课的教材内容和编排特点为了更有效地突出重点突破难点按照学生的认知规律采用自学讨论法进行教学师生作

2、适当归纳或总结性的讲解；最后进行巩固练习通过这种教法引导学生充分提出问题并充分讨论问题充分体现学生的主体性教师只是学生学习的指导者活动的组织者三、说学法：学生自主学习小组交流的方法使学生成为学习的主人切实提高课堂教学效率的目的改变过去教师教学生听的传统教学模式四、说教学目标：（一）知识技能目标1 应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算2 使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体（二）过程与方法：通过学生经历观察概括的过程理解乘法结合律通过体验感悟运用乘法交换律结合律进行简便计算（三）情感态度目标：通过学习感悟数学知识的内在联系激发学生学习数学的兴趣五、说重点难点： 理解乘法的结合律

3、的意义及运用应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算六、说教学过程：（一）、复习：1 、口算题（卡片）12=4 （）25=100（）32=4 （）125=1000（）255022548125125804025 通过刚才的口算题你们很快算出结果那你们想不想知道在乘法运算中有三对好朋友呢教师板书：522541258请同学们要牢记这三对好朋友一会儿它要给我们很大的帮助2 、师生比赛看谁算得快（直接写得数）2542469125843925【这一环节的目的：既复习了乘法结合律和分配律又体现了算法多样化的教学思想虽是知识的延伸和拓展但学生完全可以运用知识得以加深认识没有增加负担反而增加了学生探究的乐趣为