描写让文章活起来PPT

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1、磐石四中磐石四中 卢丽敏卢丽敏 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声里面充满了责备，我喊了一声“黄老师黄老师”，黄老，黄老师点了下头，只是师点了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。 我我怀着一颗忐忑不安的心怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心一阵恐惧袭上心头头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄

2、老师皱了皱眉，鼻孔连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一声。了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？真的那么严重吗？此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：记叙记叙描写描写 文章如同一棵大树。生动的描写往往可文章如同一棵大树。生动的描写往往可以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。 这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小姨的形象。姨的形象。 天刚蒙蒙亮，一

3、股刺鼻的脂粉味便把我天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺刺”醒。我知醒。我知道，小姨又开始她每日的道，小姨又开始她每日的“常规作业常规作业”化妆。化妆。 打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红这些事情别说这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫迷迷糊糊中，听见小姨叫我。我。 “不不看。看。” “ “你就看看吧！你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。浓浓的味几乎让我昏厥。 不敢描写小

4、姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇有涂得血红的嘴唇 “ “小姨，你是去上学还是去参加舞会？小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。我不无嘲讽。 小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪啪”地打地打了一个响指，说：了一个响指，说：“当然是去上学啦当然是去上学啦”“”“啦啦”字拖字拖得很长，听起来港味十足。得很长，听起来港味十足。 小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么说些什么 外貌描写、语言描写、动作描写、外貌描写、语言描写、动作

5、描写、神态描写、心理描写等等。神态描写、心理描写等等。常见的人物描写方法有哪些？常见的人物描写方法有哪些？只见半空生出来个妖精，果然生得只见半空生出来个妖精，果然生得丑陋：黑脸短毛，长嘴大耳，穿一丑陋：黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，领青不青、蓝不蓝的梭布直裰， 系一条花布手巾。系一条花布手巾。西游记西游记dudu 玄德回视其人，身长八尺，豹头环玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨霸，势若奔眼，燕颔虎须，声若巨霸，势若奔马。马。三国演义三国演义一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉梢眉粉面含春威不露，丹粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。唇未启笑

6、先闻。红楼梦红楼梦外貌描写，也称肖像描写。外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的性行描写，以揭示人物的性格。格。抓住人物抓住人物黑脸短毛，长嘴大耳黑脸短毛，长嘴大耳豹头环眼，燕颔虎须豹头环眼，燕颔虎须一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉最主要特征最主要特征肖像外貌描写方法：肖像外貌描写要选取亮肖像外貌描写要选取亮点，不必面面俱到。以点，不必面面俱到。以评论性语句，突出人物评论性语句，突出人物鲜明个性。鲜明个性。 食堂里，张先生急着要去

7、上班，食堂里，张先生急着要去上班，他他端端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥将里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低头低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他他撩起撩起衣襟，衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入入口中。口中。节俭的张先生节俭的张先生简评：“端、仰头、喝、低头、撩起、伸长、舔”一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。人物描写的方法二人物描写的方法二 再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若成的，在观察和描写时，如果把动作分解成

8、若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动

9、作动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。栩栩如生。运用这种动作拆分的方法，运用这种动作拆分的方法，“敲门敲门”这个简单的这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：动作可以分解为如下几个小动作：走到门前走到门前停下停下举起（右）手举起（右）手弯曲手指弯曲手指敲门。准确地敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物具体地写出人物“敲门敲门”的经过了。的经过了。他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭

10、着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里开门，他一下子愣在了那里 我们来做一个简单的动作我们来做一个简单的动作-敲门。敲门。 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的要紧紧围绕人物的心理动态心理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视要重视细微的举止，体现人物的个性细微的举止，体现人物的个性特征与心

11、理。在描写人物动作特征与心理。在描写人物动作的同时，也可穿插人物的神态、的同时，也可穿插人物的神态、心理等描写，以收到生动细致心理等描写，以收到生动细致的效果。的效果。 一位白发苍苍的一位白发苍苍的老人老人赞叹地说道：赞叹地说道：“这个小伙子画这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！的！”“”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活一个活泼的泼的小女孩小女孩惊奇地叫起来。听到这话，在公园里晨惊奇地叫起来。听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶