校园文化墙设计图设计方案

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1、校园文化墙设计图设计方案完整版说明：本文为word格式,下载后可自由编辑一、设计意义优良的学校环境,可以提供应师生更多的创造空间与动力,提升教学效果.前英国首相丘吉尔曾说：我们先塑造环境,环境再塑造我们.表达了环境塑造的重要性,说明了环境会影响人类的行为.学校环境,与教学效果息息相关,好的学习环境会提升教师的教学兴趣与效果,激发学生的求学兴趣,通过潜移默化的环境教育功能,陶冶学生情操,构建健康人格,培育面向未来、全面开展的学生.培养一流的学生,需要一流的师资,也需要一流的学校环境.规划一流的校园环境,营造浓厚的学校环境文化,正是我们努力的方向.二、设计目的深刻挖掘、提炼、梳理荷泽一中的文化理念

2、等,确定个体、群体行为的标准性、视觉识别的统一性、校园风格的特色性和环境气氛的文化性,建设自由、快乐、温馨、向上、和谐的荷泽一中,营造优美、生动、多彩的学校文化,使学校环境文化起到润物无声、潜移默化的育人作用.三、设计作用1、陶冶学生的情操,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观.优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声.如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量.学生在优美的环境中受到感染和熏陶,舒心怡神,触景生情,因美生爱,从而激发学生热爱学校、发奋学习的情怀.丰富多彩、健康高雅的校园文化,对

3、低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用.2、标准师生的言行.健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有标准作用.当思想言行不符合制度标准的要求时,文化气氛就会迫使他们自我调节矫正.当标准有序的环境文化渗透到校园各个角落时,不文明的现象就会自然地销声匿迹.3、培养学生的健康个性,促进学生的心理健康.不同的人有不同的兴趣爱好.多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化,使学生在活动中熟悉自己的价值,树立积极向上的生活学习态度,优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系可以培养学生良好的心理适应水平,拓宽学生的人际交往,使学生胸怀宽广,与人友好相处.

4、4、培养师生的集体意识和协作精神.学校环境文化建设以学校集体为单位,以班级团队为要素,以个体成员为根底,这要求每个学校成员要处理好个人与他人、集体之间的关系,注意相互间的协作,构成一种友好互助的群体气氛.一个充满理想、友好团结的集体定会使集体成员感受到集体的温暖,体会到集体力量的伟大,锤炼由严以律己、宽以待人的集体观念.5、增强学生的竞争意识,提升学生的交际水平,培养学生的兴趣特长和创造水平,还可磨练学生意志.四、设计原那么学校是教育的场所,学生是学习的主角,学校建筑环境应顺应教育的需求,处处以情感人、以景育人,以入本化,人性化,可持续开展为原那么,为师生创造一个优雅宜人,欣欣向荣的学习、工作

5、环境.1 .绿化设计：校园环境宜以自然为主,不宜过多制造人工景观,宜多种树、少种草,使学校三季有花,四季常青,不求名贵,但求生态平衡.2 .多用途的设计：采取分隔、机动、灵活变通等多种方式来运用空间,满足教学、学习、活动、休憩的多元特点,进行多用途设计.3 .人本化设计：传播学校文化内涵,以人为中央进行规划布局,充分考虑师生日常学习活动便捷合理.在进行外部空间设计时,充分考虑外部空间的可参与性与内部环境的可协调性；在进行景观设计时,结合校园特点,到达人与自然和谐共存.4 .人性化治理：开放空间的设计应配合人性化的治理,增加校园环境使用的自由度与广度,充分发挥师生的创造性和想像力.5 .可持续开

6、展：充分考虑周围生态环境,结合学校已有规划,不竭尽现有资源,为将来开展留有余地,使未来开展不破坏已有格局.五、设计定位文厚景怡、品位高雅的人文校园阐释：文厚景怡：荷泽一中是一所具有一百多年悠久历史的文化名校,在环境规划中,一定要突生其特有的、厚重的文化气息.一方面要使校园环境怡人,使教师和学生心情舒畅,另一方面,是在怡人的环境中参加文化的营造,到达润物细无声的环境育人目的.品位高雅：校园文化建设是塑造学校形象,提升学校品位的重要标志.学校本着环境育人的原那么,努力做到以特色、温馨、高雅为目标,不断营造优美舒适、健康和谐的育人环境,培育品味高雅、文明向上的校园物质文化,树立良好形象、丰富学校内涵

7、、提升学校品位、积累与沉淀一中独特的校园文化.学校通过文化景点、绿化、美化、香化来营造美的气氛和健康优雅、高品位的文化气氛,使校园蕴藏着高雅的情趣美,隐现由深厚的修养美,让学生接受美的熏陶,接受潜移默化的情感感染.从而表达学校深厚的文化底蕴,以便具有教育性、人文性,不断构建浓郁的人文环境,使学生在优美的环境中感到心旷神怡,同时又能受到浓郁的文化熏陶.人文校园：对学生来说学校是他们主要的生活环境.以人为本,积极营造学校的文化气息,通过审美教育对学生进行文化的熏陶与影响,从而构建一个人与环境高度和谐的精神家园.文厚景怡、品位高雅的人文校园:这一定位既结合了荷泽一中的学校现状,又考虑到学校的未来开展

8、,以简洁概括的文字描绘了学校的整体环境规划.第二局部建筑文化设计营造荷泽一中的建筑依据功能可划分为三个群落-核心群落教学区和办公区、生活区、体育活动区.从整体来看,学校布局合理紧凑,办公教学区、体育活动区、生活区、绿化区划分科学、合理,相得益彰C楼群以灰白色为主,辅之以蓝灰色,显得庄重典雅,又不乏现代感.突生了荷泽一中积极向上的时代气息和源远流长的文化韵味.荷泽一中的整体布局合理,但是没有进行系统全面的学校环境文化规划,因而在原有的学校文化积淀的基础上,针对高中生自身的特点,对教学楼、办公楼、学生宿舍楼、校园景观等进行命名和规划.一、核心群落包括办公楼、实验楼、图书馆、考务办公室、学术报告厅和

9、三座教学楼,是学校的核心区域.楼命名：主要是根据各楼的功能不同来提炼,依据荷泽一中的核心理念来延伸,使之作为一种隐性文化来反映荷泽一中的学校理念,启发师生的智慧.办公楼：德慧楼实验楼：求真楼教学楼：厚积楼、泽贤楼、厚德楼、厚教楼、惠远楼女生公寓楼：假设水楼、胜芳楼男生公寓楼：嘉禾楼、友声楼、乐群楼(一)办公楼1、功能：办公教学2、设计范畴：走廊、办公室、楼道、中厅3、设计内容(1) 一楼大厅办公楼的一楼大厅是学校的窗口,其文化气氛应该是学校整体文化的缩影,建议将此处建为学校文化展示厅.左边墙壁,设计为学校文化展示墙.把荷泽一中的校徽设置在墙中央,以校徽为中央,核心理念厚泽天下环绕在校徽上方；下

10、方用学校的标准字题写校名；两侧题写三风一训和教育理念、办学追求.右边墙壁,设计为学校荣誉墙.根据墙面的尺寸制作一块展板,展示内容为：学校历年取得的奖牌、奖杯、奖状和名人题词的拍照写真.(2)二楼中厅二楼中厅面积较大,呈半开放式,拟把此处建为有泽一中百年校史展览厅.厅的墙壁上可根据一定的顺序,悬桂见证荷泽一中百年开展的照片.厅中空地可设置四到五块古典形式的展架.采取图片与文字相结合的形式简介校史,使师生及外来人员在这里对荷泽一中的百年历史有一个直观的了解,感受一中百年开展的沧桑(具体见效果图).(3)走廊办公楼走廊的规划应表达教师队伍严谨庄重、敬业爱岗、团结和谐的职业道德的要求.一层设计主题：华

11、夏五千年文明.展示中华民族五千年的优秀文化开展史,用图文并茂的形式,展示中华民族璀璨的古文明.比方,敦煌莫高窟的飞天、秦始皇陵兵马俑等.二层设计主题：学高为师,身正为范.对教师进行敬业奉献、爱国守法的职业道德教育,使教师熟悉到肩负责任的重大,突生严肃的教育气息.三层设计主题：名校精神.内容主要是中外著名大学的办学理念、办学精神等.给学校治理层以启迪,并增进广阔教师对名校精神的理解.四层设计主题：文化生活.选取丰富多彩的文化生活系列,让教师在闲暇时间,开阔视野,放松心情.五层设计主题：书法艺术欣赏.源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶情操.悬桂我国古今著名的书法大家的优秀作品,让老师接受书法艺术的