第十章化学情意类知识的内容与养成策略

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1、一、化学情意类知识的内容及其特点一、化学情意类知识的内容及其特点二、化学情意类内容的养成策略二、化学情意类内容的养成策略第十章第十章 化学情意类知识的化学情意类知识的内容与养成策略内容与养成策略化学情意类内容是化学情意类内容是指能对学生情感、意志、态度、价指能对学生情感、意志、态度、价值观产生影响的有关内容值观产生影响的有关内容，它包括，它包括科学的好奇心与学习科学的好奇心与学习兴趣、科学的物质观、对化学科学的认识、科学态度和兴趣、科学的物质观、对化学科学的认识、科学态度和科学精神、爱国主义情感科学精神、爱国主义情感等。具体体现在等。具体体现在“情感态度价情感态度价值观值观”课程目标中。课程目

2、标中。 情意类内容是中学化学知识的情意类内容是中学化学知识的“灵魂灵魂”，是学生化学，是学生化学知识逐步增值的知识逐步增值的“促进剂促进剂” 情意类内容的养成应避免孤立、机械地进行情意类内容的养成应避免孤立、机械地进行 情意类内容的养成是一个潜移默化的、多学科协同运情意类内容的养成是一个潜移默化的、多学科协同运作的过程。作的过程。一、一、 化学情意类知识的内容及其特点化学情意类知识的内容及其特点内容内容n辩证唯物主义教育辩证唯物主义教育n爱国主义教育爱国主义教育n化学史教育化学史教育n科学态度和科学方法论的教育等。科学态度和科学方法论的教育等。（一）辩证唯物主义教育（一）辩证唯物主义教育 中学

3、的化学知识，尽管是化学科学知识体中学的化学知识，尽管是化学科学知识体系中的基础部分，但是就其所涉及到的化学基系中的基础部分，但是就其所涉及到的化学基本概念、理论、原理和定律来说，其本身就蕴本概念、理论、原理和定律来说，其本身就蕴含着丰富的含着丰富的辩证唯物主义思想辩证唯物主义思想，或者说其本质，或者说其本质是是辩证唯物主义辩证唯物主义的。因此，通过化学教学向学的。因此，通过化学教学向学生进行生进行辩证唯物主义教育辩证唯物主义教育不仅是必要的，也是不仅是必要的，也是可能的。可能的。1.辩证唯物主义教育的意义辩证唯物主义教育的意义（1）辩证唯物主义能够为学生提供认识客观世）辩证唯物主义能够为学生提

4、供认识客观世界的最一般的界的最一般的立场、观点和方法立场、观点和方法（2）辩证唯物主义能够帮助学生找到）辩证唯物主义能够帮助学生找到解决问题解决问题的方向的方向，避免一些不必要的歧途，避免一些不必要的歧途（3）辩证唯物主义能给学生提供一种）辩证唯物主义能给学生提供一种科学信念科学信念，增强他们认识世界、改造世界的增强他们认识世界、改造世界的信心信心。2.2.辩证唯物主义教育的内容辩证唯物主义教育的内容（1 1）辩证唯物主义）辩证唯物主义物质观物质观的教育的教育世界统一于物质世界统一于物质 宏观（空气、水等）宏观（空气、水等） 微观（分子、原子、电子、微观（分子、原子、电子、电场、磁场等）电场、

5、磁场等）物态的多样性和统一性物态的多样性和统一性 无机、有机化合物成千上万种都由周期表中的元无机、有机化合物成千上万种都由周期表中的元素组成素组成物质结构的层次性物质结构的层次性 物质无限可分性（但在一定的技术范畴内不可分物质无限可分性（但在一定的技术范畴内不可分性）。性）。2.2.辩证唯物主义教育的内容辩证唯物主义教育的内容（2 2）辩证唯物主义）辩证唯物主义运动观运动观的教育的教育运动的多样性和统一性运动的多样性和统一性化学运动即化学反应，形式多样（氧化反应、分解化学运动即化学反应，形式多样（氧化反应、分解反应、化合反应、中和反应等）反应、化合反应、中和反应等）所有的化学反应都是在原子、离

6、子和离子团层次上所有的化学反应都是在原子、离子和离子团层次上进行。进行。2.2.辩证唯物主义教育的内容辩证唯物主义教育的内容（2 2）辩证唯物主义）辩证唯物主义运动观运动观的教育的教育物质与运动的不可分离性物质与运动的不可分离性不同的物质具有不同的性质，在运动过程中显示出不同的物质具有不同的性质，在运动过程中显示出不同的现象，离开物质谈运动或离开运动谈物质都不同的现象，离开物质谈运动或离开运动谈物质都是无意义的。是无意义的。2.2.辩证唯物主义教育的内容辩证唯物主义教育的内容（2 2）辩证唯物主义）辩证唯物主义运动观运动观的教育的教育 物质运动的绝对性和相对性物质运动的绝对性和相对性 运动是绝

7、对的，静止是相对的。当物质不发生化学变运动是绝对的，静止是相对的。当物质不发生化学变化时，相对来看它是静止的，但绝对来看它却在运动化时，相对来看它是静止的，但绝对来看它却在运动着，表现出原子核、电子都在按自己特有的运动规律着，表现出原子核、电子都在按自己特有的运动规律不停地运动。不停地运动。2.2.辩证唯物主义教育的内容辩证唯物主义教育的内容（2 2）辩证唯物主义）辩证唯物主义运动观运动观的教育的教育物质运动的转化性物质运动的转化性能量能量是物质运动的表现量度，当物质运动由一种形是物质运动的表现量度，当物质运动由一种形式转化为另一种形式时，总是伴随着式转化为另一种形式时，总是伴随着能量能量的变

8、化的变化如化学反应伴随着热效应，这是化学运动转化为热如化学反应伴随着热效应，这是化学运动转化为热运动；原电池中的氧化还原反应产生电流，这是化运动；原电池中的氧化还原反应产生电流，这是化学运动转化为电子运动。学运动转化为电子运动。2.2.辩证唯物主义教育的内容辩证唯物主义教育的内容（2 2）辩证唯物主义）辩证唯物主义运动观运动观的教育的教育化学运动的吸引与排斥化学运动的吸引与排斥 一切化学过程都归结为吸引与排斥的过程，即化一切化学过程都归结为吸引与排斥的过程，即化学运动过程就是由原子间吸引与排斥的变化引起旧学运动过程就是由原子间吸引与排斥的变化引起旧化学键的断裂和新化学键的形成。化学键的断裂和新

9、化学键的形成。2.2.辩证唯物主义教育的内容辩证唯物主义教育的内容（3 3）辩证唯物主义）辩证唯物主义基本规律基本规律的教育的教育量变质变规律量变质变规律物质的量变引起质变物质的量变引起质变物质的组成或结构上的量变引起质变物质的组成或结构上的量变引起质变元素周期律元素周期律物质的组成相同，但结构的量变引起质变物质的组成相同，但结构的量变引起质变运动的量变引起质变运动的量变引起质变物质的量变和运动的量变同时引起质变物质的量变和运动的量变同时引起质变2.辩证唯物主义教育的内容（3 3）辩证唯物主义）辩证唯物主义基本规律基本规律的教育的教育对立统一规律对立统一规律物质结构中的对立统一物质结构中的对立

10、统一物质类别中的对立统一物质类别中的对立统一物质变化中的对立统一物质变化中的对立统一2.辩证唯物主义教育的内容（3 3）辩证唯物主义）辩证唯物主义基本规律基本规律的教育的教育 否定之否定规律否定之否定规律 自然界中任何事物内部即包含有肯定的方面，自然界中任何事物内部即包含有肯定的方面，又包含有否定的方面又包含有否定的方面 如氢氧化钠与盐酸，在未发生化学变化之前，如氢氧化钠与盐酸，在未发生化学变化之前，它们内部包含表现各自特征的肯定因素，同时也包它们内部包含表现各自特征的肯定因素，同时也包含两者彼此可以发生中和反应的否定因素。含两者彼此可以发生中和反应的否定因素。3.3.辩证唯物主义教育的要求辩

11、证唯物主义教育的要求(1)(1)用辩证唯物主义观点进行辩证唯物主义教育用辩证唯物主义观点进行辩证唯物主义教育(2)(2)处理好化学基础知识、基本技能教学和辩证处理好化学基础知识、基本技能教学和辩证唯物主义教育的对立统一关系唯物主义教育的对立统一关系(3)(3)以典型教材为重点，寓辩证唯物主义教育于以典型教材为重点，寓辩证唯物主义教育于化学教育内容之中。化学教育内容之中。（二）（二） 爱国主义教育爱国主义教育 1.1.爱国主义教育的主要内容爱国主义教育的主要内容（1 1）古代化学的辉煌）古代化学的辉煌n煤、石油、天然气煤、石油、天然气n水法炼铜水法炼铜 湿法冶金湿法冶金n陶弘景陶弘景 焰色反应焰