苏教版四年级上语文第一单元复习课件
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1、第一单元复习 苏教版小学语文四年级上册 辛劳辛劳 闪闪耀耀 创造创造 智智慧慧 浸浸透透 波涛波涛 朝朝霞霞 崇崇高高 铺设大道铺设大道 祝祝愿愿 塑塑造造 项项目目 编织编织 涌涌起起 衷衷心心 茁茁壮成长壮成长 但愿但愿 品品尝尝 观赏观赏屈屈指可指可数形数形影影不离阴不离阴晴晴圆圆缺缺十全十美虽然十全十美虽然 心心绪绪不宁不宁 情不自禁情不自禁 宽宽慰慰 皓皓月当空月当空 做官做官 眼眼睁睁睁睁 悲欢离悲欢离合合明丽珍明丽珍藏藏烦恼烦恼照照耀耀井井有条井井有条酿酿造造酒酒歌歌 梳梳子子 羊羊肠肠小路小路 柔柔韧韧桂桂花花 苹苹果果 紫紫袍袍 肥肥膘膘 嚷嚷着着 文思文思敏捷敏捷 聪明过人
2、聪明过人 青出于蓝青出于蓝 一鸣惊一鸣惊人人 桃李争桃李争妍妍 后后继继有人有人 十年树木十年树木 百年树百年树人人词词 语语 搭搭 配配崇高崇高的事业的事业 飞速地飞速地前进前进 悄悄悄悄地编织地编织 理想的理想的丝线丝线 茁壮茁壮的新苗的新苗 观赏观赏着明月着明月 美好美好的感情的感情 低声低声的吟诵的吟诵 柔韧柔韧的梳子的梳子发亮发亮的汗珠的汗珠 衷心衷心的祝愿的祝愿 幸福的幸福的开放开放 感情的感情的波涛波涛 明亮明亮的月亮的月亮 轻轻轻轻地涂掉地涂掉多音字多音字 埋埋（埋怨（埋怨) 磨磨（磨刀）（磨刀）好好（好像）（好像） （埋土）（埋土） （石磨）（石磨） (爱好）爱好） 朝朝（唐
3、朝（唐朝) 血血（血液）（血液）禁禁（不禁）（不禁） （朝霞）（朝霞） （流血（流血) （禁止（禁止) 露露（泄露（泄露) 奔奔（奔跑）（奔跑）似似（相似）（相似） (露珠）露珠） （投奔）（投奔） （似的）（似的）1、老师，您好！、老师，您好！2、但愿人长久、但愿人长久3、古诗两首、古诗两首4、秋天、秋天培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯v培养良好的学习习惯要求我们培养哪些良好的培养良好的学习习惯要求我们培养哪些良好的学习习惯？学习习惯？v1、读书有选择。、读书有选择。v2、读书做记号。、读书做记号。v3、留心观察事物。、留心观察事物。重要的地方或生字新词重要的地方或生字新词在下边画在下边
4、画 关键词语关键词语在下边加在下边加 精彩的语句精彩的语句在下边加在下边加 对某些内容有疑问对某些内容有疑问在后面加在后面加 ？需要重读或摘抄的章节需要重读或摘抄的章节在前面加在前面加 1、老师，您好！、老师，您好！v1.课文体裁：课文体裁：诗歌（现代诗诗歌（现代诗）v2.课文线索：课文线索：v赞美教师事业的崇高美好赞美教师事业的崇高美好v孩子对老师的感激、祝愿孩子对老师的感激、祝愿v3.比喻句：比喻句：v“春晖春晖”：比喻：比喻教师的关心和爱护；教师的关心和爱护；v“朝霞朝霞”：比喻：比喻教师的教学像早晨的霞教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；光，给学生带来光明、美好的一天；
5、v“春蚕春蚕”：比喻：比喻辛勤的老师；辛勤的老师；v“理想的丝线理想的丝线”：比喻教师的教学成果；：比喻教师的教学成果；v“甘露甘露”：比喻：比喻教师付出的心血；教师付出的心血；v“茁壮的新苗茁壮的新苗”“”“幸福开放的鲜花幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生比喻幸福成长的学生。赞美老师的诗句：赞美老师的诗句：v、春蚕到死丝方尽，、春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。v、落红不是无情物，、落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。v、教师是太阳底下最光辉的职业。、教师是太阳底下最光辉的职业。v 4 4、老师是辛勤的园丁、老师是辛勤的园丁2、但愿人长久、但愿人长久1 1、说
6、说题目的意思。、说说题目的意思。 但愿美好的感情长留人们心间但愿美好的感情长留人们心间2 2、体会苏轼情感的变化。、体会苏轼情感的变化。 思念思念埋怨埋怨宽慰宽慰3 3、思念家乡和亲人的诗句、思念家乡和亲人的诗句 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟！千里共婵娟！ “世上本来就是有悲也有世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，
7、现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！哪里会十全十美呢！ “但愿美好的感情长留人但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明也能共同拥有这一轮明月！月！” 望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银白银盘里一盘里一青青螺。螺。 秋夜，洞庭湖水清澈透明，秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。就像未经磨拭的铜镜一样。 在明月辉映下
8、，青翠的君在明月辉映下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱分惹人喜爱 2.2.重点词语：重点词语： 相：相：相互相互 和：和：和谐和谐 未：未：没有没有镜：镜：铜镜，比喻洞庭湖水面铜镜，比喻洞庭湖水面。 3.3.作者感情：作者感情：表达了作者对洞庭湖秋表达了作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情夜景色的喜爱和赞美之情 4、这首诗歌运用了、这首诗歌运用了比喻比喻 的修辞手法，分别的修辞手法，分别把把洞庭湖水面洞庭湖水面比作比作未磨的铜镜未磨的铜镜；后两句把；后两句把洞洞庭湖庭湖比作了
