夸父逐日短文两篇之一课件

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1、科目：七年级语文科目：七年级语文任课教师：张娜任课教师：张娜学生：七年二班学生：七年二班女娲造人女娲造人女娲补天女娲补天哪吒闹海哪吒闹海大禹治水大禹治水嫦娥奔月嫦娥奔月山海经山海经学习目标学习目标： 1、了解有关神话和山海经了解有关神话和山海经的知识，翻译并背诵课文的知识，翻译并背诵课文； 2、了解文言文省略现象，掌握了解文言文省略现象，掌握一些古今异议词，积累文言词一些古今异议词，积累文言词语语； 3、感受夸父的英雄气概，学习感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。古代劳动人民探索自然的精神。 神话是远古先民对自然和社会神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过现象

2、无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达超自然的现象和幻想的形式，表达对自然现象及人与自然的理解，一对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民与自然的定程度上表达出古代先民与自然的斗争和对理想的追求。斗争和对理想的追求。 夸父逐日夸父逐日选自选自山海经山海经海外北经海外北经。 山海经山海经，内容主要为民间传说中的地，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神

3、话等研究，均有参考价外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。值。 听课文录音，听课文录音，自由朗读课文，完自由朗读课文，完成导学案中自主学成导学案中自主学习部分的习部分的1 1、2 2小题。小题。夸父逐日山海经 夸父与日逐走，入日；渴，欲夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其北饮大泽。未至，道渴而死。弃其 杖，化为邓林。杖，化为邓林。赛跑赛跑追赶到追赶到想要想要黄河黄河湖湖桃林桃林到北方到北方到到成为成为河：河：古义古义- 今义今义- 走：走：古义古义- - 今义今义- -一定注意古今意义的不同哟！一定注意古今意义的

4、不同哟！专指黄河专指黄河泛指一切河流泛指一切河流跑跑步行步行C:UC:UserssersAdmiAdministranistratorDtorDesktoesktopp夸夸父逐父逐日张日张娜娜 教教学专学专用倒用倒计时计时工具工具软件软件 1.0.11.1.0.11.04 - 04 - 羽睿羽睿出出品品.ex.exe e 先自己翻译课文，将翻译不出来的部分划出来，小组讨论解决。（注意将文中词语省略部分的内容补充翻译出来） 夸父与太阳竞跑，一直追赶夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；到太阳落下的地方； 他感到口渴，想要喝水，就他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。到黄河、渭水喝水。 黄

5、河、渭水的水不够，又到北方黄河、渭水的水不够，又到北方的大湖喝水。的大湖喝水。 还没有赶到大湖，在半路口渴还没有赶到大湖，在半路口渴而死。而死。他遗弃的手杖，化成桃林。他遗弃的手杖，化成桃林。你能在你能在2 2分钟之分钟之内背内背诵诵课文吗？课文吗？走（逐）走（逐）饮饮背背诵诵思思路路渴渴死死化化问题问题探究探究：1 1 你是如何看待夸父敢于你是如何看待夸父敢于“与日逐走与日逐走”的？的？ 夸父有着英雄的气概，征服大夸父有着英雄的气概，征服大自然的强烈愿望和顽强意志。自然的强烈愿望和顽强意志。从神话的积极意义上理解：从神话的积极意义上理解： 2 对对夸父逐日夸父逐日的结尾的结尾“弃弃其杖，化为