音乐与人生成品上课

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1、音乐鉴赏第一单元第一单元 学会聆听学会聆听第一节 音乐与人生音乐是一种情感教育，在以情感人、 陶冶人、教育人方面它是无与伦比 的，贝多芬说：“音乐应当使人类的精神爆发出火花来。”在精神文明建设中，音乐将以它特有的艺术魅力，在美育中发挥陶冶情操，完善人格的巨大作用。音乐是声音震动而存在，在时间音乐是声音震动而存在，在时间中发展在情感中体验的一种艺术中发展在情感中体验的一种艺术。蒙古族少女龙梅和玉荣吴祖强吴祖强 中国作曲家。原籍江苏武进，1927年7月24日生于北京。1947年入南京国立音乐院理论作曲系学习。1950年转入中央音乐学院，1952年毕业留校任教。1953年赴苏联入莫斯科柴科夫斯基音乐

2、学院理论作曲系学习作曲。回国后在中央音乐学院作曲系任教。19701973年任光明日报编辑部音乐组长，19721974年任中央乐团创作组组长。1974年回校任教。1978年任院领导小组副组长。历任副教授、副院长，1982年起任院长。 草原放牧草原放牧w引子用了什么主奏乐器？为何要用这种乐器引子用了什么主奏乐器？为何要用这种乐器表现小姐妹的形象？表现小姐妹的形象？w第一主题的音乐刻画出小姐妹怎样的形象？第一主题的音乐刻画出小姐妹怎样的形象？w第二主题的音乐用了怎样的音色、速度、节第二主题的音乐用了怎样的音色、速度、节奏？音乐形象特征是怎样的？奏？音乐形象特征是怎样的？西洋乐器-圆号琵琶草原放牧草原

3、放牧1、引子用圆号奏出了、引子用圆号奏出了“小姐妹小姐妹”的主导动机，能很好的塑造的主导动机，能很好的塑造英雄形象。英雄形象。2、小姐妹天真、活泼、乐观，富有朝气的少年形象以及她们、小姐妹天真、活泼、乐观，富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。速度小快板，节奏轻快，对形象的塑勤劳放牧的生活情景。速度小快板，节奏轻快，对形象的塑造恰如其分。造恰如其分。3、缓慢的速度、宽广的节奏、起伏的旋律、柔和的音色和力、缓慢的速度、宽广的节奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度，表现了草原美丽的景色和主人公对大草原的热爱之情。度，表现了草原美丽的景色和主人公对大草原的热爱之情。琵琶琵琶“唱唱”着气息宽广而悠

4、长的歌，它形象地模仿了蒙古族着气息宽广而悠长的歌，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突现了鲜明的蒙古民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突现了鲜明的蒙古民族的音乐风格。民族的音乐风格。第六（悲怆）交响曲w第六交响曲分为四个乐章：w第一乐章全是激情，满怀信心，渴望有所作为；w第二乐章是爱情；w第三乐章是失望；w第四乐章则以生命的熄灭作为结 束乐章俄国作曲家柴科夫斯基俄国作曲家柴科夫斯基 （1840-1893）第六（悲怆）交响曲第四乐章w第一主题：这是悲剧性的体验和不可幸免的死亡，其中含有抗议的激情，从而使这个主题增添了巨大的紧张的悲剧性力量。下行的悲戚旋律、极不稳定的和声、弦乐器暗淡的音色以及缓慢的速度，使这个主题的音乐情绪显得悲壮、激情。w第二主题：展示了较为明朗的、抒情的旋律。旋律好象带有明显的安抚色彩，圆号则用变化了的三连音为它提供节奏背景。