五年级下册第七单元口语交际习作回顾拓展

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1、第七单元作文评析研究报告研究报告本班同学近视情况的调查及其原因的分析本班同学近视情况的调查及其原因的分析 一、问题的提出一、问题的提出 人们常说：人们常说：“眼睛是心灵的窗户。眼睛是心灵的窗户。”只只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视的同学做了一次调由此，我着手对班级近视的同学做了一次调查，以便让大家对近视

2、有所了解，找到一些查，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预防近视。解决方法，预防近视。 二、调查方法二、调查方法 1. 1.查阅有关书籍、上网或其他途径了解如何预防查阅有关书籍、上网或其他途径了解如何预防近视。近视。 2. 2.调查询问同学，了解班级同学的近视情况及引调查询问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。起近视的主要原因。 三、调查情况和资料整理三、调查情况和资料整理 1. 1.信息渠道：调查访问信息渠道：调查访问 涉及的方面：班级近视情况涉及的方面：班级近视情况 具体内容：我班共有具体内容：我班共有5454名学生，其中戴眼镜的同名学生，其中戴眼镜的同学有学有9

3、9人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了16%16%。另外还有一些同学的视力呈下降趋势。另外还有一些同学的视力呈下降趋势。 2.2.信息渠道：访问同学信息渠道：访问同学 涉及的方面：近视原因涉及的方面：近视原因 具体内容：具体内容： 我班近视的同学大都有一个特点，我班近视的同学大都有一个特点，那就是他们的写字姿势不正确，有些人平时不注那就是他们的写字姿势不正确，有些人平时不注意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，如看书和上网时间过长等。如看书和上网时间过长等。 3. 3.信息渠道：报纸、书籍信息渠道：报纸、

4、书籍 涉及的方面：近视的害处涉及的方面：近视的害处 具体内容：具体内容： 视力下降后，那些同学很后悔，视力下降后，那些同学很后悔，因为戴了眼镜后，感觉很不方便，而且视力越来因为戴了眼镜后，感觉很不方便，而且视力越来越差。越差。 4.4.信息渠道：上网信息渠道：上网 涉及的方面：全国学生的近视率涉及的方面：全国学生的近视率 具体内容：据资料统计，我国小学生近具体内容：据资料统计，我国小学生近视眼发病率为视眼发病率为22.7822.78，中学生为，中学生为55.2255.22，高中生为高中生为70.3470.34，大学生为，大学生为76.7476.74。 四、结论四、结论 1. 1.经过调查，我班

5、从一年级到五年级的经过调查，我班从一年级到五年级的时间里，近视同学的人数在不断增加，而且时间里，近视同学的人数在不断增加，而且近视的度数也越来越深。近视的度数也越来越深。 2.2.通过对班级同学的调查采访及查阅相关资料，通过对班级同学的调查采访及查阅相关资料，我了解到本班同学近视眼的发病的主要原因是用眼不我了解到本班同学近视眼的发病的主要原因是用眼不卫生。为了预防近视，保护视力，我提出以下几点建卫生。为了预防近视，保护视力，我提出以下几点建议：议：（1 1）看书、写字时姿势要端正；（）看书、写字时姿势要端正；（2 2）每天认真）每天认真且坚持做两次眼保健操；（且坚持做两次眼保健操；（3 3）连

6、续阅读、写字时间）连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息不要过长，一个小时后就要让眼睛休息1010分钟左右；分钟左右；（4 4）每次上网、看电视时间不超过）每次上网、看电视时间不超过4040分钟，不要沉分钟，不要沉迷网络游戏；（迷网络游戏；（5 5）不在直射的强光下或光线暗的地）不在直射的强光下或光线暗的地方看书；（方看书；（6 6）不躺着看书，不走路看书。）不躺着看书，不走路看书。 希望患近视的同学能够早日摆脱近视的痛苦。为希望患近视的同学能够早日摆脱近视的痛苦。为了人人都拥有一双明亮的大眼睛，让我们保护好眼睛，了人人都拥有一双明亮的大眼睛，让我们保护好眼睛，更好地学习与生活。

7、更好地学习与生活。 写一个你印象深刻的人，可以是写一个你印象深刻的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。可以试着运用学过的写的陌生人。可以试着运用学过的写人的方法，通过事例写出她（他）人的方法，通过事例写出她（他）某一方面的特点。某一方面的特点。习习 作作第一步：第一步：审题审题 写身边熟悉的人或偶然见到的写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人。陌生人。第二步：第二步：立意立意 通过具体的事例，体现人物的通过具体的事例，体现人物的性格特征。性格特征。第三步：第三步：选材选材 从熟悉的、见过的、印象深刻从熟悉的、见过的、印象深刻的人当中选择写作的对象，选取典型

8、的事例来的人当中选择写作的对象，选取典型的事例来体现人物的性格特征。体现人物的性格特征。写法指导：写法指导：第四步：列提纲第四步：列提纲 爱爱搞搞笑笑的的妈妈妈妈开头：开头：简单介绍妈妈的外貌，简单介绍妈妈的外貌， 总体介绍妈妈的特点总体介绍妈妈的特点中间：中间：通过具体事例体现妈妈爱搞笑的特点通过具体事例体现妈妈爱搞笑的特点结尾：结尾：总结全文，以问句结尾总结全文，以问句结尾爱搞笑的妈妈爱搞笑的妈妈 我的妈妈眉清目秀，文雅端庄，认识她的人总夸她我的妈妈眉清目秀，文雅端庄，认识她的人总夸她“气质好气质好”！她外表看起来恬静、温和，其实鬼点子很她外表看起来恬静、温和，其实鬼点子很多，喜欢搞笑。多

9、，喜欢搞笑。 妈妈喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，爸爸难妈妈喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的诗。只听她深情地吟唱道：爸欣赏她特地为我写的诗。只听她深情地吟唱道：“亲亲爱的小妹妹爱的小妹妹/ /你是否去过香港你是否去过香港/ /那里有金色的沙滩那里有金色的沙滩/ /还有迷还有迷佳作欣赏：佳作欣赏：描写妈妈的外貌特点：眉清目秀、文雅端庄。描写妈妈的外貌特点：眉清目秀、文雅端庄。人的海湾人的海湾”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你你这也叫这也

10、叫诗诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好地问我：好地问我：“你认为呢？你认为呢？”“”“不怎么样！不怎么样！”我选择和爸爸我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：道：“苍天哪！苍天哪！”我和老爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒我和老爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。在沙发上。 对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之写妈妈搞笑事例之

11、一：歪念打油诗。写妈妈搞笑事例之一：歪念打油诗。势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着提醒我：敲敲门，唱着提醒我：“你知道我在等你吗？你知道我在等你吗？”我拉长我拉长语调无奈地答道：语调无奈地答道：“知知道。道。”妈妈在屋里转了一圈妈妈在屋里转了一圈儿，估计差不多了，在门外又儿，估计差不多了，在门外又“深情款款深情款款”地唱道：地唱道：“你知不知道你知不知道你知不知道你知不知道我等到花儿也谢了。我等到花儿也谢了。”这一笑，起码又耽搁我半分钟。最后，我们只好以光的这一笑，起码又耽搁我半分钟。最后，我们只好以光的速度冲向学校。速