浙教版高中生物实验设计题解题策略

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1、20052005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验步骤、预测实验结果并作出解释。 实验材料与主要用

2、具：实验材料与主要用具： 实验步骤：实验步骤： 预测实验结果并作出解释：预测实验结果并作出解释：20052005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与

3、主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验步骤、预测实验结果并作出解释。 实验材料与主要用具：实验材料与主要用具： 实验步骤：实验步骤： 预测实验结果并作出解释：预测实验结果并作出解释：“三明确三明确”实验目的实验目的实验原理实验原理自变量自变量一、审题分析理解能力一、审题分析理解能力1、明确实验目的、明确实验目的弄清是验证性实验还是探究性实验弄清是验证性实验还是探究性实验 2、明确实验原理、明确实验原理原理的来源其一：来自题干其二：课本中的相关知识通过解读题干或联想课本相关知识来获取。通过解读题干或联想课本相关知识来获取。实验目的：实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启

4、和关闭的功能。保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭实验原理实验原理课本原理：渗透作用原理课本原理：渗透作用原理外界溶液浓度细胞液浓度，细胞吸水外界溶液浓度细胞液浓度，细胞吸水 外界溶液浓度细胞液浓度，细胞失水外界溶液浓度细胞液浓度，细胞失水题中原理：题中原理：3、明确自变量、明确自变量变量变量实验设计要遵循实验设计要遵循“单一变量单一变量”的原则的原则 自变量自变量无关变量无关变量因变量因变量确认自变量的方法确认自变量的方法方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取探究探究 pHpH 对胃蛋白

5、酶活性的影响对胃蛋白酶活性的影响自变量是什么？自变量是什么？确认自变量的方法确认自变量的方法实验目的实验目的实验原理实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出保卫细胞吸水或细胞失水保卫细胞吸水或细胞失水自变量自变量保卫细胞外界溶液的渗透压保卫细胞外界溶液的渗透压“三环节三环节”选择实验材料用具选择实验材料用具书写实验设计步骤书写实验设计步骤预测解释实验结果预测解释实验结果二、解题语言表达能力二、解题语言表达能力环节一、选择实验材料用具环节一、选择实验材料

6、用具1、生物实验题中已提供实验材料和用具、生物实验题中已提供实验材料和用具一般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验一般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验题是让你题是让你“选择选择使用使用”。主要分析主要分析“有什么用？有什么用？”、“怎么怎么用？用？”2、自行确定实验材料和用具、自行确定实验材料和用具（1）实验材料要恰当）实验材料要恰当（2）实验用具要科学）实验用具要科学如：临时装片制作与观察如：临时装片制作与观察根据实验步骤，迁移运用教材相关实验根据实验步骤，迁移运用教材相关实验中的实验用具中的实验用具环节一、选择实验材料用具环节一、选择实验材料用具20052005年全国理综卷年全国理综卷 植

7、物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验步骤、预测实验结果并作出解释。 实验材料与主要用具实验材料与主要用具： 菠菜、清水、浓盐水、

8、盖玻片、菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。滴管、镊子等。环节二：书写实验设计步骤环节二：书写实验设计步骤书写书写四步法四步法 1 1、分组编号分组编号2 2、进行不同处理、进行不同处理 3 3、进行相同处理、进行相同处理4 4、观察记录观察记录 环节一、选择实验材料用具环节一、选择实验材料用具2 2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3 3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定定性性”的语言表达。的语言表达。 1 1、实验组别编号

9、描述、实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1 1、2 2、33或或A A、B B、CC或甲、乙、丙或甲、乙、丙等加以等加以编号便于区分。编号便于区分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1 1、。2 2、。如：如：“一段时间一段时间”、“适宜的温度适宜的温度”、“适量的适量的”、“一定量的一定量的”等。等。 4 4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语 5 5、注意避免、注意避免“词不达意词不达意”。 如：如：“分别分别在甲乙两试管中加入在甲乙两试管中加入A

10、 A、B B物质物质”， “在甲乙两试管中在甲乙两试管中分别分别加入加入A A、B B物质物质”“在甲试管中加入在甲试管中加入A A物质，乙试管中加入物质，乙试管中加入B B物质物质”分别是指哪个图？分别是指哪个图？实验设计的基本原则实验设计的基本原则是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。及其他学科领域的基本原则。注意操作细节合理性：注意操作细节

11、合理性：1 1、科学性原则、科学性原则通常，一个实验总分为实验组和对照组。通常，一个实验总分为实验组和对照组。一一般规律般规律: : 一组是已经确定其结果的事物一组是已经确定其结果的事物, ,称之为称之为 对照组对照组, ,作为比较的标准作为比较的标准; ;另一组是未知的另一组是未知的, ,需要研究的事物需要研究的事物, ,称之为称之为“实验组实验组”.”. 对照类型对照类型实验设计的基本原则实验设计的基本原则2 2、对照性原则、对照性原则1 1、科学性原则、科学性原则空白对照空白对照：指不做任何实验处理的对象组。指不做任何实验处理的对象组。自身对照自身对照：实验与对照在同一对象上进行实验与对