“语境补写”难点突破(修改)

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1、 岐山真是个好地方！这里历史悠久，岐山真是个好地方！这里历史悠久，商周时期就是京畿要地；这里人杰地灵，商周时期就是京畿要地；这里人杰地灵，周公召公教化天下，推行仁政；这里文化周公召公教化天下，推行仁政；这里文化气息浓厚，京当、宫里等等，单是念一念气息浓厚，京当、宫里等等，单是念一念地名，就让人浮想联翩；这里到处都是美地名，就让人浮想联翩；这里到处都是美食，臊子面、擀面皮，听着都让人流口水。食，臊子面、擀面皮，听着都让人流口水。岐山，一个你来了不想走、走了还想来的岐山，一个你来了不想走、走了还想来的宝地。岐山，值得前往！宝地。岐山，值得前往！语言连贯难点突破语言连贯难点突破 一、观阵一、观阵 （

2、透析考点，熟悉题型）（透析考点，熟悉题型） 所属考点：语言的简明连贯得体所属考点：语言的简明连贯得体 能力要求：能力要求：E E（表达应用）（表达应用）题型类别题型类别一、语句排序题（总提句、嵌入式、总括句）一、语句排序题（总提句、嵌入式、总括句）二、语境补写题（主观性强）二、语境补写题（主观性强）三、复位填空题（考查句式选择及句式作用）三、复位填空题（考查句式选择及句式作用） 例题：根据上下文，在横线处补写恰当的语根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过辑严密。不得照抄原材料，每处不超过

3、1212个字。个字。（6 6分）分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，识传授者，教师更应像一个导游教师更应像一个导游，他将，他将“游游客客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，鸟兽草木之名时，他不会置身事外，而是适而是适时出面做精彩解说时出面做精彩解说，令人如沐春风，有时还要，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在象仙人指路，在“游客游客”的思路出现滞涩凝绝的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一时轻灵而高妙地

4、一“点点”，即收到，即收到 “ “柳暗花柳暗花明又一村明又一村 ” ” （写诗句写诗句）的奇效。的奇效。 答案是答案是丰富多彩丰富多彩的的 。又是相对统又是相对统一的。一的。二、破阵二、破阵（方法技巧）（方法技巧）（一）了解语境：（一）了解语境：这段文字主要说什么？（这段文字主要说什么？（整体把握整体把握）这段文字的层次结构怎样？（这段文字的层次结构怎样？（划分层次划分层次）需要填写的句子在文段中位置是否特殊？需要填写的句子在文段中位置是否特殊？（抓关键词抓关键词）（二）例题引领，寻找规律，（二）例题引领，寻找规律， 总结方法，掌握技巧。总结方法，掌握技巧。1 1、在下面一段文字横线处补写恰当

5、的语句，使整段文字、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过2020个字个字 命运总是与你一同存在。命运总是与你一同存在。 ，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，去无踪。在你彻底绝望的时候， ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你

6、一生的意义就在于：运用你手里所的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。拥有的去获取上帝所掌握的。不要惧怕它的神秘不要惧怕它的神秘别忘了自己拥有一半的命运别忘了自己拥有一半的命运2 2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1010个字。个字。一提到根的作用，可能首先想到一提到根的作用，可能首先想到 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并

7、非吸收水分和吸取养料，史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是而是 ，这种早期类型的根被称为假，这种早期类型的根被称为假根根。 ，是因为在这些根内部没有运输是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。流的影响，提高其生存几率。吸收水分和吸取养料吸收水分和吸取养料固定植株固定植株之所以称之为之所以称之为“假根假根” 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答

8、案是否定的。案是否定的。 。记忆。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求机械的记忆，而主读是一种创造性阅读，它不追求机械的记忆，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过质疑找出问题的根源，通过分析根源找到解决问題质疑找出问题的根源，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的

9、时候更显得的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。难能可贵。 阅读分为记忆型和批判型两种阅读分为记忆型和批判型两种三、练兵三、练兵当堂演练当堂演练 学以致用学以致用 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，城市， 。然而，也有研究指出然而，也有研究指出， ：比如增加的二氧化：比如增加的二氧化碳可以给植物碳可以给植物“施肥施肥”，有利于植物的生

10、长，但这必须，有利于植物的生长，但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，有个前提，植物还活着！如果土壤被污染， ， 我们就失去了这些向大气我们就失去了这些向大气中释放氧气的中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净化器空气净化器”。给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡2、在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使、在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过15个字。（个字。（6分）分） 古人云，以史为鉴，

11、可以知兴替，可见历古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。重要借鉴意义。 ，正在于其著述者对待历，正在于其著述者对待历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，其著述非但起不到以史为鉴的作用， ，使读，使读者通过一面夸张变形的者通过一面夸张变形的“哈哈镜哈哈镜”观察历史。观察历史。近些年来，近些年来，_ ，已经在读者尤其是在那些并，已经在读者尤其是在那些

12、并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。果，影响到他们对历史的正确认知。历史之所以能为后世所借鉴历史之所以能为后世所借鉴反而可能扭曲历史反而可能扭曲历史一些历史读物的庸俗化倾向。一些历史读物的庸俗化倾向。【解析解析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，由文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，由上句的上句的“借鉴意义借鉴意义”和下文的和下文

13、的“正在于正在于”很容易得很容易得出答案；处可根据上句出答案；处可根据上句“非但非但”和下句和下句“使读使读者者”可得出可得出“扭曲历史扭曲历史”方面的答案；由上面的庸方面的答案；由上面的庸俗化的读物所带来的影响角度组织答案即可。俗化的读物所带来的影响角度组织答案即可。3 3、下面是下面是20122012年诺贝尔文学奖获得者莫言小说的气年诺贝尔文学奖获得者莫言小说的气味一文中的一段文字。请根据上文，补写出横线味一文中的一段文字。请根据上文，补写出横线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过每处不超过1515个字。个字。 前苏联作家肖洛霍

14、夫在他的小说静静的顿河前苏联作家肖洛霍夫在他的小说静静的顿河里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味腐草味 福克纳的小说喧哗与骚动里的一个人物，能福克纳的小说喧哗与骚动里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。 通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是着

15、两种气味，一种是_；一种是；一种是_。4、在下面语段的横线处补写一个句子，使文段的在下面语段的横线处补写一个句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入收入”与与“购买力购买力”两个词语两个词语。 “你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的巨巨无霸无霸？”要是猛然被这样提问，多数人可能都要是猛然被这样提问，多数人可能都会打个愣，因为中国人通常更习惯另一种算法，会打个愣，因为中国人通常更习惯另一种算法，即我一个月的工资，够买几个即我一个月的工资，够买几个“巨无霸巨无霸”？这两？这两个问题看上去是一回事，在

16、统计学意义上却有明个问题看上去是一回事，在统计学意义上却有明显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，后者则是后者则是_。 5、王如飞同学虽然学习成绩不理想，但在本届学校、王如飞同学虽然学习成绩不理想，但在本届学校运动会上打破运动会上打破100米校纪录，获得冠军。老师同学都米校纪录，获得冠军。老师同学都向他祝贺。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要向他祝贺。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要求：符合语境，语言连贯得体。（求：符合语境，语言连贯得体。（5分）分） 班长赵永胜兴奋地说：班长赵永胜兴奋地说：“ ！” 王如飞谦虚地说：王如飞谦虚地说：“作为班

17、级一员，为班级争光是我作为班级一员，为班级争光是我应该做的。应该做的。” 学习标兵李学佳说：学习标兵李学佳说：“100米，第一名，真了不起米，第一名，真了不起!真真为你骄傲！为你骄傲！” 王如飞不好意思地说：王如飞不好意思地说：“ 。” 班主任勉励他说：班主任勉励他说：“ 。” 王如飞诚恳地说：王如飞诚恳地说：“谢谢老师的鼓励，我会将这种拼谢谢老师的鼓励，我会将这种拼搏精神放在学习上。搏精神放在学习上。”答好语句补写题的关键词答好语句补写题的关键词1 1阅读阅读: :语句补写题看上去语句补写题看上去考的是语言连贯能力，但考的是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段首先应是

18、阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，找到中心，分清层次；其次，把握文段语脉，理清前找到中心，分清层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系后句之间的逻辑关系( (如总分关系，观点与材料关系如总分关系，观点与材料关系，现象与本质关系，并列、转折、因果、条件等，现象与本质关系，并列、转折、因果、条件等) )，要特别注意要特别注意关联词语关联词语。2 2推导推导: :要从两个角度推导：一是根据逻辑的发展推要从两个角度推导：一是根据逻辑的发展推导出补写语句的内容导出补写语句的内容，做到做到内容内容上扣得紧；二是由与上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句上下文相关词语

19、、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到式及形式上的衔接语，做到形式形式上接得上上接得上。3 3检查检查: :检查补写后内容是否符合题干要求、语言是检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械答题，如果发现问题要及时纠错。盲目机械答题，如果发现问题要及时纠错。答题原则：审清题干要求答题原则：审清题干要求 把握语段内容把握语段内容 分析层次结构分析层次结构答题方法：答题方法： 1.围绕中心话题；围绕中心话题； 2.句式协调一致；句式协调一致； 3.陈述角度统一；陈述角度统一； 4.辨明呼应暗示；辨明呼应暗示； 5. 巧搭关联词语巧搭关联词语 ； 6.注意标点语气；注意标点语气；7.表达言简意赅（字数要求）。表达言简意赅（字数要求）。 课堂总结