《河南省2016中考物理知识梳理：第2章《声现象》课件汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省2016中考物理知识梳理：第2章《声现象》课件汇编（38页珍藏版）》请在文档大全上搜索。
1、第二章第二章 声现象声现象考点梳理考点梳理典例精析典例精析备战演练备战演练考情分析考情分析目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页考纲要求：通过实验，认识声的产生和传播条件。通过实验，认识声的产生和传播条件。了解乐音的特性。了解防治噪声的途径。了解现代技了解乐音的特性。了解防治噪声的途径。了解现代技术中声学知识的一些应用，如超声波、次声波在现代术中声学知识的一些应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。技术中的简单应用等。考情分析考情分析目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页2011201120152015年河南中考考情一览表年河南中考考情一览表年年 份份 题题 号号题题 型型
2、考查内容考查内容分分 值值20152填空填空题题声音特性的辨别、控制噪声的途径声音特性的辨别、控制噪声的途径220143填空题填空题声音特性的辨别及其决定因素声音特性的辨别及其决定因素220132填空题填空题声音的产生条件、声音特性的辨别声音的产生条件、声音特性的辨别220121填空题填空题声音的产生条件、声音特性的辨别声音的产生条件、声音特性的辨别2201110选择题选择题声速、声音特性的辨别、超声波的利用、声速、声音特性的辨别、超声波的利用、控制噪声的途径控制噪声的途径2规律总结：规律总结：声现象是中考必考内容，近声现象是中考必考内容，近 5 年有年有 4 年在填空题中考查，年在填空题中考
3、查，1 1年在选择年在选择题中考查，分值均为题中考查，分值均为 2 分，其中声音特性的辨别考查频次最高，有关本章节的试分，其中声音特性的辨别考查频次最高，有关本章节的试题多属于容易题题多属于容易题目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 1. 声音的产生 （1）声源：发声的物体叫做声源。声源：发声的物体叫做声源。 （2）声音的产生条件：声音是由物体的声音的产生条件：声音是由物体的_ _ 产生的。振动停止，产生的。振动停止，发声也停止发声也停止, ,但声音的传播不会立即停止。但声音的传播不会立即停止。 2. 声音的传播 （1）声波：声音以声波：声音以_的形式传播着，我们把它叫做声波。的形式传
4、播着，我们把它叫做声波。 （2）声音的传播条件：声音的传播需要物质，物理学中把这样的声音的传播条件：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做物质叫做_。传声的介质既可以是。传声的介质既可以是_、_，也可以是，也可以是_；_不能传声。不能传声。振动振动液体液体固体固体气气体体介质介质真空真空波波考点一考点一 声音的产生与传播声音的产生与传播考点梳理考点梳理目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 3. 声速 （1 1）声速：声音传播的）声速：声音传播的_用声速描述，它的大小等于声音在每秒用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的内传播的_。 （2 2）声速的影响因素：声速的大小跟介质的）
5、声速的影响因素：声速的大小跟介质的_有关，还跟介质有关，还跟介质的的_有关。声音在不同介质中的传播速度是不同的。一般情况下，有关。声音在不同介质中的传播速度是不同的。一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在声音在液体中的传播速度大于在_中的传播速度，小于在中的传播速度，小于在_中中的传播速度。的传播速度。15时空气中的声速是时空气中的声速是_m/s。 （3 3）回声：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音）回声：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的的_，通常称为回音（，通常称为回音（或回声或回声）。人耳区分回声和原声的时间间）。人耳区分回声和原声的时间间隔应大于
6、隔应大于_，利用回声可以测定，利用回声可以测定_。快慢快慢距离距离种类种类温度温度气体气体固体固体340反射反射0.1 s距离距离目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页赫兹赫兹 1. 音调 （1 1）音调：物理学中，声音的）音调：物理学中，声音的_叫做音调。叫做音调。 （2 2）频率：物理学中用每秒内振动的次数）频率：物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动频率来描述物体振动的的_。频率的单位为。频率的单位为_，简称，简称_，符号为，符号为_。 （3 3）音调的决定因素：）音调的决定因素：_决定声音的音调，频率高则音调决定声音的音调，频率高则音调_，频率低则音调，频率低则音调_。多数
7、人能够听到的频率范围大约从。多数人能够听到的频率范围大约从_Hz 到到_Hz。 （4 4）超声波和次声波：人们把高于）超声波和次声波：人们把高于_Hz 的声叫做超声波；把的声叫做超声波；把低于低于_Hz 的声叫做次声波。的声叫做次声波。赫赫高低高低Hz快慢快慢20低低2020 000频率频率高高20 000考点二考点二 声音的特性声音的特性目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 2. 响度 （1）响度：物理学中，声音的响度：物理学中，声音的_叫做响度。叫做响度。 （2）响度的影响因素：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物响度的影响因素：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的体的_越
8、大，产生声音的响度越大，产生声音的响度_。 【温馨提醒】人听到的声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关人听到的声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。外，还跟人距离发声体的远近有关系。 3. 音色 （1）音色反映了声音的品质与特色。音色反映了声音的品质与特色。 （2）音色的影响因素：不同发声体的音色的影响因素：不同发声体的_、_不同，发不同，发出声音的音色也就不同。出声音的音色也就不同。 【温馨提醒】通过音色可以辨别不同的发声体。通过音色可以辨别不同的发声体。振幅振幅强弱强弱越大越大材料材料结构结构目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 1. 声与信息
9、：声波可以传递信息。次声波：使用灵敏的声学声波可以传递信息。次声波：使用灵敏的声学仪器能接收地震、火山喷发、台风、海啸等自然灾害以及核爆炸仪器能接收地震、火山喷发、台风、海啸等自然灾害以及核爆炸时产生的次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位时产生的次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位和强度。超声波：回声定位、倒车雷达、声呐系统、和强度。超声波：回声定位、倒车雷达、声呐系统、“B 超超”、检测裂纹等。检测裂纹等。 2. 声与能量：声波可以传递能量。如利用超声波振动来清洗声波可以传递能量。如利用超声波振动来清洗物体、除去人体内的结石等。物体、除去人体内的结石等。考点三考点三
10、声的利用声的利用目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 1. 噪声的来源：从物理学的角度讲，发声体做从物理学的角度讲，发声体做_振振动时会发出噪声。从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、动时会发出噪声。从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。属于噪声。无规则无规则考点四考点四 噪声的危害和控噪声的危害和控制制目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 2. 噪声强弱的等级和噪声的危害 （1）表示声音强弱等级的单位是）表示声音强弱等级的单位是_，用符号，用符号_
11、表示。表示。 （2）噪声的危害）噪声的危害: 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；是人刚能听到的最微弱的声音；3040 dB 是较为理想的安静环境；是较为理想的安静环境；70 dB 会干扰谈话，影响会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在工作效率；长期生活在 90 dB以上的噪声环境中，听力会受到以上的噪声环境中，听力会受到严重影响；如果突然暴露在高达严重影响；如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，双耳会的噪声环境中，双耳会完全失去听力。完全失去听力。 3. 控制噪声的途径：在在_控制噪声；在控制噪声；在_控制噪声；在控制噪声；在_控制噪声。控制噪声。分贝分贝dB人耳处人耳处传播途径中传播
12、途径中声源处声源处目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 【典例 1 】（2015 哈尔滨，哈尔滨，36）哈夏音乐会上，优哈夏音乐会上，优美的小提琴声是由琴弦的美的小提琴声是由琴弦的_产生的，琴声是通产生的，琴声是通过过_传到台下观众处的。传到台下观众处的。空气空气振动振动典例精析典例精析类型一类型一 声音的产生与传声音的产生与传播播 【解析】【解析】 小提琴声是由琴弦的振动产生的；小提琴声是由琴弦的振动产生的；琴声是通过空气传到台下观众处的琴声是通过空气传到台下观众处的。目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页【变式训练 1】 小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声小明把手
13、放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的音是由物体的_产生的；花样游泳运动员，能潜产生的；花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐，说明在水中听到音乐，说明_能够传声。能够传声。振动振动水水（液体）（液体） 【注意事项】【注意事项】 声音是由物体的振动产生的，声音声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。的传播需要介质。目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 【典例 2】（2014 河南，河南，3）如图如图 1 所示是用所示是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的的“橡皮筋吉他橡皮筋吉他”。拨动。拨动 a、b、c、d 四根橡皮筋，
14、四根橡皮筋，_的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的皮筋，橡皮筋发声的_不同。不同。 【解析】【解析】音调的高低与发声体的振动频率有关，当橡皮筋的音调的高低与发声体的振动频率有关，当橡皮筋的长度、松紧程度相同时，橡皮筋越细，振动的频率越高，声音的长度、松紧程度相同时，橡皮筋越细，振动的频率越高，声音的音调越高，所以音调越高，所以a的音调最高；响度大小与发声体的振幅有关，用的音调最高；响度大小与发声体的振幅有关，用力大小不同，发声体的振幅不同，发声的响度不同。力大小不同，发声体的振幅不同，发声的响度不同。a响度响度类型二类型二 声音的特性声
15、音的特性目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 【变式训练 2】 “小明，上学去啰！小明，上学去啰！”正在吃饭的小明听到声音就知道是好正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的（朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的（ ） A. 音调音调 B. 响度响度 C. 音色音色 D. 频率频率 【方法指导】三种乐器发声的音调和响度三种乐器发声的音调和响度音音 调调响响 度度弦乐器弦乐器较短、较细、较紧的弦音调高较短、较细、较紧的弦音调高拨动弦的力度越大，响度越大拨动弦的力度越大，响度越大管乐器管乐器抬起不同的手指改变管中空气柱的抬起不同的手
16、指改变管中空气柱的长度，短的空气柱音调高长度，短的空气柱音调高在气孔处吹气的力度越大，响度越大在气孔处吹气的力度越大，响度越大打击乐器打击乐器（以鼓为例）以鼓为例）鼓皮绷得越紧，音调越高鼓皮绷得越紧，音调越高击鼓的力度越大，响度越大击鼓的力度越大，响度越大C目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 【典例 3】（2015 贵阳，贵阳，9）在中考期间，为减小噪声对考生的影在中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从声源处减弱噪声的是（）响采取了下列措施，其中属于从声源处减弱噪声的是（） A. 将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃 B. 停止校园周边工地
17、的施工停止校园周边工地的施工 C. 在教室内安装噪声监测仪在教室内安装噪声监测仪 D. 在校园绿化带多植树在校园绿化带多植树 【解析】A、D选项为在传播过程中减弱噪声，选项为在传播过程中减弱噪声，B选项为在声源选项为在声源处减弱噪声，处减弱噪声，C选项中的噪声监测仪只能显示噪声的强度而无法减选项中的噪声监测仪只能显示噪声的强度而无法减弱噪声。故选弱噪声。故选B。B类型三类型三 控制噪声的途径控制噪声的途径目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 【变式训练 3】 雅西高速公路在靠近村庄的公路两旁安装雅西高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在有高大的隔音板，这是在_减弱噪减弱
18、噪声。在城市某些街道旁安装有如图声。在城市某些街道旁安装有如图 2 所示的标所示的标志，这是在志，这是在_减弱噪声。减弱噪声。声源处声源处传播过程中传播过程中目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 【典例 4】（2015 武汉改编武汉改编，9）关于声现象，下列说法正确的是（）关于声现象，下列说法正确的是（） A. 声速的大小只跟介质的种类有关声速的大小只跟介质的种类有关 B. 人耳听不到次声波，是因为响度太小人耳听不到次声波，是因为响度太小 C. 人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关 D. 声不仅可以传递信息，还可以传递能量声不仅可以传
19、递信息，还可以传递能量 【解析】 声速的大小不仅和介质的种类有关，还和介质的温度声速的大小不仅和介质的种类有关，还和介质的温度有关，有关，A选项错误；人耳听不到次声波是因为次声波的频率小于选项错误；人耳听不到次声波是因为次声波的频率小于20 Hz，不在人的听觉范围内，不在人的听觉范围内，B选项错误；人听到的声音是否响亮，选项错误；人听到的声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系，C选项错误；声不仅可以传递信息，还可以传递能量，选项错误；声不仅可以传递信息，还可以传递能量，D选项正确。选项正确。故选故选D
20、。D类型四类型四 声学综合题声学综合题目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页【变式训练 4】关于声现象的描述，下列说法正确的是（）关于声现象的描述，下列说法正确的是（）A. 声音的强弱由声源振动的频率决定声音的强弱由声源振动的频率决定 B声音在真空中传播速度是声音在真空中传播速度是 340 m/sC人耳听觉频率范围是人耳听觉频率范围是 20 Hz 2 000 HzD深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声D目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 3. （2015 河南）河南）教室的楼道上张贴有如图教室的楼道上张贴有如图 3 所所示的标志，
21、倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，的文明习惯。从声音的特性分析，“大声大声”和和“轻声轻声”均是指声音均是指声音_的大小；从控制噪声的角度分的大小；从控制噪声的角度分析，这是从析，这是从_处减弱噪声。处减弱噪声。一、填空题 1. （2015 南充）南充）声音的传播需要声音的传播需要_，声音能够传递，声音能够传递_和能量。和能量。 2. （2012 河南）河南）人说话的声音是声带人说话的声音是声带_产生的，产生的，“闻其声而闻其声而知其人知其人”是根据声音的是根据声音的_来判断的来判断的。介质介质信息信息声源声源响度响
22、度音色音色振动振动备战演练备战演练真题演练真题演练目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 4. （2015 沈阳）沈阳）清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹铃关掉，这是在他把闹铃关掉，这是在_（选填选填“人耳处人耳处”“”“传播过程传播过程中中”或或“声源处声源处”）控制噪声的。这里所说的控制噪声的。这里所说的“逐渐变强逐渐变强”，指的是声，指的是声音特性中的音特性中的_改变了。改变了。回声回声声源处声源处响度响度 5. （2015 北京北京）在驰名中外的北京天坛里，）在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音
23、石有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。如图和圜丘。如图4所示，当游客在圜丘顶层的天心所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使师利用声音的反射，使_与原声混在与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。一起，声音得到加强造成的音响效果。目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 6. （2015 江西江西）归纳总结知识的方）归纳总结知识的方法多种多样，如图法多种多样，如图 5 所示的思维导图就所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容：是其中一种。请填写出对应的内容：_，_。频率频率传播传播
24、响度响度 7. （2015 恩施州恩施州）向保温瓶中注水时，听到的声音是通过向保温瓶中注水时，听到的声音是通过_传播到人耳的。随着注水增多，听到声音的音调会传播到人耳的。随着注水增多，听到声音的音调会_( (选填选填“变高变高”“”“变低变低”或或“不变不变”)”)。 8. （2015 东营东营）“掩耳盗铃掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_，又没有阻止声音的，又没有阻止声音的_。产生产生变高变高空气空气目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 9. （2014 贵港
25、）贵港）比较是一种重要的科学方法。请你将声音和比较是一种重要的科学方法。请你将声音和光进行比较，写出它们的一个相同点和不同点。光进行比较，写出它们的一个相同点和不同点。 相同点：相同点：_； 不同点：不同点：_。二、选择题 10. （2015 济南济南）小军朗读课文时声音太小，离他较远的同）小军朗读课文时声音太小，离他较远的同学听不清楚，老师请他声音再大一点。这里的学听不清楚，老师请他声音再大一点。这里的“声音再大一点声音再大一点”指的是声音的（）指的是声音的（） A.音调音调 B.响度响度 C.音色音色D.频率频率光可以在真空中传播，声音不可以在真空中传播光可以在真空中传播，声音不可以在真空
26、中传播都是一种波都是一种波B目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 11. （2015 无锡无锡）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟。下列对钟声的解释，错误的是声的解释，错误的是（）（） A 人根据音调判断是钟发出的声音人根据音调判断是钟发出的声音 B 人根据音色判断是钟发出的声音人根据音色判断是钟发出的声音 C 钟声通过空气传播到人耳钟声通过空气传播到人耳 D 钟声是由钟振动产生的钟声是由钟振动产生的AA 12. （2015 梅州梅州）在探究人耳怎样听到声音时，可在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。
27、如图 6 6 所示，当喇叭发所示，当喇叭发声时，肥皂膜将声时，肥皂膜将（）（） A. 振动振动 B. 静止不动静止不动 C. 一直向右运动一直向右运动D. 一直向左运动一直向左运动目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页13. （2015 陕西陕西）关于声现象，下列说法正确的是（）关于声现象，下列说法正确的是（）A. 吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色B. 吉他能发出声音是由于弦在振动吉他能发出声音是由于弦在振动C. 声呐是利用次声波传递信息的声呐是利用次声波传递信息的D. 市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声市区内禁止鸣笛是在传播过程中减
28、弱噪声14. （2015 常州常州）2015 年年 1 月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图形状如圆形平底锅，如图 7 所示。小明在圆心所示。小明在圆心 A 点大喊一声，经过点大喊一声，经过 6 s 听听到回声，设空气中声速为到回声，设空气中声速为 340 m/s，圆形凹坑的直径为（），圆形凹坑的直径为（）A. 510 mB. 1 020 mC. 2 040 mD. 4 080 m CB目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页15. （2015 广州）如图广州）如图 8 所示，相同的水下录音装置所示，相同的水下录音装置 A、B录下在
29、海里同一位置的鲸发出的同一段声音。录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A 录到的有高、录到的有高、低音，低音，B 录到的只有低音。由此可以推测：在海洋中传播较远录到的只有低音。由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（）距离的声音是（）A. 频率较低的频率较低的B. 音调较高的音调较高的C. 能量较小的能量较小的D. 响度较小的响度较小的A目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页16.（2015 长沙长沙）长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措）长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图施，如图 9 所示。该设施长所示。该设施长 175 m，高，高 7 m，由隔音板组成，能降
30、噪由隔音板组成，能降噪 20 分贝左右。下列说法中正确的是（）分贝左右。下列说法中正确的是（）BA. 采用全封闭隔音是在声源采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播处阻断噪声的传播B. 分贝是用来表示声音强弱分贝是用来表示声音强弱等级的单位等级的单位C. 隔音板能降低噪声的音调隔音板能降低噪声的音调D. 隔音板隔音利用了声音的隔音板隔音利用了声音的直线传播直线传播目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页17. （2015 成都成都）如图）如图 10 所示，将正在发出声音的音叉放入水所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明（）中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这
31、说明（）AA 发出声音的音叉在振动发出声音的音叉在振动 B 超声波具有能量超声波具有能量C 声音从空气传入水中响度会变大声音从空气传入水中响度会变大 D 声音从空气传入水中速度会变小声音从空气传入水中速度会变小目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页18. （2015 荆门荆门）2015 年年 6 月月 1 日晚，日晚，“东方之星东方之星”客轮在长客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有
32、关说法正确的是（）有关说法正确的是（） A. 敲击船体是为了使铁锤振动发声敲击船体是为了使铁锤振动发声B. 敲击船体是利用声向被困者传递能量敲击船体是利用声向被困者传递能量C. 贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号D. 贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好D目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页19. （2015 南通南通）如图）如图 11，把装有水的酒，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同发声，改变水量发现发出的
33、声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）问题是（）A. 手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？B. 声音是由水振动产生的吗？声音是由水振动产生的吗？C. 音调为什么会随水量变化而变化？音调为什么会随水量变化而变化？D. 音调和水量多少有什么关系？音调和水量多少有什么关系？D目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页一、填空题1. （朝霞原创朝霞原创）超声波可以粉碎人体内的结石说明声波可以传递）超声波可以粉碎人体内的结石说明声波可以传递_，超声波，超声波_（选填选填“能能”或或“不能不能”）在真空中
34、传播。）在真空中传播。2. （2014 徐州改编徐州改编）蜜蜂采蜜归来，负重增加的情况下，翅膀扇动的）蜜蜂采蜜归来，负重增加的情况下，翅膀扇动的频率变低，因而发出声音的频率变低，因而发出声音的_会变低。会变低。3. （名师原创名师原创）图）图 12 所示的实验说明所示的实验说明_可以传声；图可以传声；图 13 所示所示工人用的防噪声耳罩是在工人用的防噪声耳罩是在_减弱噪声。减弱噪声。能量能量不能不能人耳处人耳处固体固体音调音调前瞻预测前瞻预测目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页4. （2015 南京改编南京改编）跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美）跳广场舞已经成为人们健身的一项运
35、动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的的舞曲声是由于扬声器纸盆的_产生的，是通过产生的，是通过_传传入人耳的。但有时巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的入人耳的。但有时巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞扰民舞”，为 了 不 影 响 周 围 居 民 的 生 活 和 休 息 ， 请 你 提 出 一 条 合 理 的 建 议为 了 不 影 响 周 围 居 民 的 生 活 和 休 息 ， 请 你 提 出 一 条 合 理 的 建 议_。5. （2015 厦门改编厦门改编）看电视时，调节音量是为了改变声音的）看电视时，调节音量是为了改变声音的_。有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的。
36、有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的_比较独特。比较独特。6. （2014 聊城改编聊城改编）五一期间，小华和爸妈去山区爬山，对面的山）五一期间，小华和爸妈去山区爬山，对面的山崖距离他约崖距离他约 340 m,他向着山崖大喊一声，则他听到回声大约需要他向着山崖大喊一声，则他听到回声大约需要_s，声速按声速按 340 m/s。声音在空气中以。声音在空气中以_的形式传播。的形式传播。振振动动波波2音色音色响度响度跳舞时将音响的音量调小跳舞时将音响的音量调小空气空气目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页AA. 发声的电发声的电铃放入钟罩，铃放入钟罩，从钟罩抽气从钟罩抽气B.
37、用大小不用大小不同的力敲击同的力敲击音叉音叉C. 改变尺子伸改变尺子伸出桌面的长度，出桌面的长度，拨动尺子拨动尺子D. 拨动绷紧拨动绷紧的粗细不同的粗细不同的橡皮筋的橡皮筋二、选择题7. （2015 岳阳改编岳阳改编）图图 14 所示实验用来探究所示实验用来探究“声音传播需要介质声音传播需要介质”的是（）的是（）目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页8. （2015济宁改编济宁改编）小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（片（如图如图 15 所示所示）。
38、吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，与在同一气孔处用不同的力度吹发出声音。对不同气孔吹气，与在同一气孔处用不同的力度吹气，分别改变了声音的（）气，分别改变了声音的（）DA. 音色和音调音色和音调B. 响度和音色响度和音色C. 音调和音色音调和音色D. 音调和响度音调和响度目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页9. （2015吉林改编吉林改编）听到上课铃声，同学们立刻进入教室。这个场）听到上课铃声，同学们立刻进入教室。这个场景说明（）景说明（）A. 铃声以波的形式传播铃声以波的形式传播B. 铃声能传递能量铃声能传递能量C.
39、铃声属于噪声铃声属于噪声D. 铃声能传递信息铃声能传递信息10. （名师原创名师原创）关于声现象，下列说法正确的是（）关于声现象，下列说法正确的是（）A. 二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的B. “长啸一声，山鸣谷应长啸一声，山鸣谷应”是指次声波能传播很远是指次声波能传播很远C. 女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的地球的D. 汽车装有消声器，就可以把汽车产生的噪声全部消除汽车装有消声器，就可以把汽车产生的噪声全部消除DA目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页11. （20
40、14广州改编广州改编）甲声音波形如图）甲声音波形如图 16 所示，把音调比甲低的乙声音输入同一所示，把音调比甲低的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图设置的示波器，乙声音的波形是图 17 中的中的哪一幅（）哪一幅（）A目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页12. （2015孝感改编孝感改编）声音是一种常见的现象，与我们的）声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声音的说法正确的是（）生活密切相关，以下有关声音的说法正确的是（）A. 只要物体振动就一定能听到声音只要物体振动就一定能听到声音B. 声音在空气中的传播速度比水中的小声音在空气中的传播速度比水中的小C. 声控开
41、关是利用声音的音调来控制电路的声控开关是利用声音的音调来控制电路的D. 声音的频率越高，传播速度越快声音的频率越高，传播速度越快B目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页 13. （2014 随州改编随州改编）如图）如图 18 所示，根据图片所给信息，判断下列所示，根据图片所给信息，判断下列说法正确的是（）说法正确的是（）A. 大象之间的大象之间的“交谈交谈”有时有时用超声波，声音很小，人类听不见但用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清大象们能听清B. 静谧的夜晚我们身边的狗静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音可能是狗狗听到了人类听不见的声音C. 15 Hz 的声音只要振动幅的声音只要振动幅度足够大，人耳是能听见的度足够大，人耳是能听见的D. 因为大象和狗的因为大象和狗的“发声频率发声频率”没有重叠区，所以狗的没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见叫声大象永远也听不见B目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页目目 录录上一上一页页下一页下一页末末 页页
