(完整版)《培养正确的消费观》主题班会方案设计

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1、主题班会方案设计班会主题：很多技工学校学生都有“前松后紧的毛病,消费无方案性；生活追求物质,喜欢出入高档消费场所,很多成为“月光族.请你以此内容确定一个主题,设计一节主题班会课.一、总体设计【1-1、班会题目】精打细算,体谅父母；细水长流,钱包不愁.【1-2、教育目标】1、通过对本班学生零用钱的调查,让学生了解中职学生的消费现象.2、引导学生树立正确的消费观和消费心理,培养有节制的、良好的消费习惯.【1-3、班情分析】18级烹饪1班共有40人,30名男生,10名女生.有59%以上的学生现住城镇,有49%以上现住农村.有54%以上的学生父母是打工,40%以上的学生父母是做生意.有37%以上的家庭

2、月总收入在3000-6000块,有35%以上的家庭月总收入在6000-9000块,有16%以上的家庭月总收入在10000块以上,只有10%以上的家庭月总收入在3000块以下的.【1-4、设计思路】课前问卷调查,分组调查消费现象,案例引入、分析讨论、观看视频、交流心得、分析问卷、典范学习、教师引导、总结升华.【1-5、活动准备】1、准备调查问卷,课前完成问卷2、确定学生主持人3、寻找确立优秀学生典范4、课前分组完成现代中职学生的消费现象5、准备相关案例6、准备相关图片7、准备相关视频8、准备关于“节俭的名言诗句二、实施过程【2-1、教育方法】课堂讨论法、启发法、典范示范法【2-2、内容安排】一主

3、持人宣布班会课开始二案例导入三案例分析讨论四学生代表对中职类学生的消费现象汇总五主持人对问卷调查内容分析归纳六教师针对学生存在消费现象进行引导分析七主持人邀请班级1-2位勤工俭学的优秀同学代表上台发言八教师引导启发,寻找对策九总结归纳,升华情感十主持人宣布班会课结束【2-3、实施过程】一主持人宣布班会课开始二案例导入：结合视频、图片展示?父母卖血,儿摆阔?青海一农民老陈,为了供儿子小良完成中学、大学学业,年近五十的他和老伴连续6年卖血换钱.然而,小良却荒废学业,最后自动退学.2001年12月30日,老陈接到小良的班主任老师的信,请他务必去一趟学校.第二天,老陈赶到了学校.郭老师问的第一句话就把

4、他给打懵了：“您是包工头吗？小良是家里的独生子吗？原来这就是小良在同学们中为自己父亲树立的“形象.2002年5月30日,央视?聊天?节目播出了老陈对儿子的泣血呼唤.老陈清楚地记得,小良四年大学一共向家里要了63500元钱.老陈述,小良上大学四年给家里写了十六七封信,没有一封不是要钱的.“这不是信,是债！他的每封信都是卖血通知书！一接到他的信,我就知道又该去卖血了!儿子却在学校冒为供儿子上大学,贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶,充包工头的独生子挥霍无度、荒废学业.三案例分析,分组讨论分析案例?父母卖血,儿摆阔?中小良的行为,在案例中得出哪些启示,分组讨论,归纳出自己的答案.四对中职类

5、学生的消费现象进行汇总教师让学生课前分组调查中职类学生的消费现象,并派学生代表归纳汇总：1、饮食消费：跟着广告走不是广告品牌的食品不吃,不是广告流行的饮料不喝.2、服装消费：跟着名牌走中职学生穿名贵衣衫已不鲜见,名牌产品更是比比皆是.局部学生把时间放在“精品屋、“服装城里.3、娱乐消费：跟着新潮走无论游戏厅、歌舞厅、酒吧或网吧,不难发现中职学生的身影.尽管学校对此明令禁止,可局部中职学生仍难以拒绝诱惑,甚至以逃课为代价.4、人情消费：跟着大人学庆贺生日是中职学生最具普遍的人情消费.而日常人情消费的把戏也不少：测试得了第一名,要请客；在某项比赛中获奖,要请客.5、日用品消费：要的就是“酷“同学都

6、换了流行的、酷的,我不换就太老土了.七八成新的物品说扔就扔,只有新的、酷的才好.在商场化装品专柜经常可以看到中职学生流连忘返,护肤品也上了学生的梳妆台.连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物.6、新科技消费：越陷越受伤中职学生自控水平较差,抗拒、网络游戏诱惑水平较弱,从而使、网络消费不断增加.隐藏在、网络中的不良信息：赌博、淫秽、暴力等内容,令一局部学生沉迷而不能自控.五对零用钱的调查多媒体展示教师在课前对本班学生进行问卷调查,主持人对调查内容分析归纳.经调查得出：75的学生每月都能得到父母给的零用钱,21的学生每月零用钱在50元左右,27%的学生零用钱在50100元之间,8%的学生零用钱在100

7、200元之间,18%的学生零用钱在200元以上.加之同学们每月生活费200400元不等,这笔开支不算小.对于零钱的使用,40的同学用于购物、娱乐或其它,54的同学会将零钱存起来.我们班大多数同学是来自农村的孩子,应该能体会到父母挣钱的艰辛,我们班局部同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱,并且有局部同学是有方案地使用的,还有一局部同学是没有方案但能有节制地使用零用钱.六教师针对学生存在消费现象,进行引导分析：1、从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人,看到许多人在做同一件事情,便不由自主地参加,这种消费会受别人行为、别人评价的影响.人们追随时尚的心理,往往能够引发对某类、某种风格的商品的追