《林中小溪》教学课件

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1、普里什文普里什文1朗读了解课文大意，把握作朗读了解课文大意，把握作者思想脉者思想脉 络，理清课文层次。络，理清课文层次。2领略课文中描写的大自然的领略课文中描写的大自然的优美景色，感受小溪所显示的生命优美景色，感受小溪所显示的生命力量，理解感悟作者的人信念。力量，理解感悟作者的人信念。3学习课文中拟人修辞和学习课文中拟人修辞和 白白描手法的运用。描手法的运用。作者简介作者简介米哈伊尔米哈伊尔米哈伊洛维米哈伊洛维奇奇普里什文（普里什文（18731954）苏联作家。苏联作家。是是20世纪俄罗斯文学史上极世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈初，他是作为怀有

2、强烈宇宙感的诗人，具有倾宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗异能的学者，步入俄罗斯文坛的。斯文坛的。在长达半个世纪的文学创在长达半个世纪的文学创作中，始终保持了个性化的作中，始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。原初意义上的风貌。作品有作品有没有披上绿装的春天没有披上绿装的春天、叶芹草叶芹草、林中水滴林中水滴、太阳宝库太阳宝库、大地的眼大地的眼睛睛、船木松林船木松林和未完和未完成的成的国家大道国家大道等。等。

3、时而有如芳草簌簌作声，时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响悄脆响结合课文仔细体会。结合课文仔细体会。 颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳 旋涡chnlinychnsyngqixfhlilnszhbioxun颤（颤（chn）动：短促而频繁的振动；）动：短促而频繁的振动； 涟漪（涟漪（liny）：）：细小的波纹；细小的波纹；潺潺（潺潺（chn）：溪水、泉水等流动的声音；）：溪水、泉水等流动的声音；簌簌（簌簌（s）：形容风吹叶子的声音；）：形容风吹叶子的声音；

4、 萦萦(yng)绕：缠绕回旋。绕：缠绕回旋。 惬（惬（qi）意：）意：称心，满意。称心，满意。 和煦（和煦（x）：）：温暖。温暖。分道扬镳（分道扬镳（bio）：指分道而行。比喻各奔前程，各干）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。其事。乏味：（乏味：（f）没有趣味）没有趣味翩然而至：形容动作轻快地来到。翩然而至：形容动作轻快地来到。车辙（车辙（zh） ；吝啬：；吝啬： （lns） 干涸：干涸： （h）；花蕾：（）；花蕾：（huli)1、跳读文章，思考：文章的主要内容是什么？、跳读文章，思考：文章的主要内容是什么？小溪流经森林到达大洋的全程。小溪流经森林到达大洋的全程。2、文章的写作顺序是什么？

5、全文以什么为线索？、文章的写作顺序是什么？全文以什么为线索？顺序：溪水的流程，作者的行踪顺序：溪水的流程，作者的行踪明线：明线：“我我”的小溪之行。的小溪之行。暗线：暗线：“我我”的感情的变化和思想的深化。的感情的变化和思想的深化。 用图示法标绘出小溪的流程及沿途用图示法标绘出小溪的流程及沿途 的景象，理清文章思路。的景象，理清文章思路。小溪途经的障碍又浅又阔的地方、狭窄的深水道又浅又阔的地方、狭窄的深水道遇到大的障碍：静静的旋涡、宽遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、水湾、从高崖跌落阔的洼地、水湾、从高崖跌落冲倒百年云杉冲倒百年云杉分流、合流分流、合流第一次冲击第一次冲击第二次冲击第二次冲

6、击第三次冲击第三次冲击归结归结l找出面对障碍，小溪的态度如找出面对障碍，小溪的态度如何？作者又有什么样的感悟？何？作者又有什么样的感悟？ 精读课文重点段落，分组讨论：精读课文重点段落，分组讨论：小溪流经的障碍小溪流经的障碍小溪的态度小溪的态度作者的感悟作者的感悟云杉树根云杉树根狭窄水道狭窄水道毫不在乎毫不在乎不甘示弱不甘示弱 坚定执着坚定执着到达自由水域到达自由水域旋涡中心旋涡中心树木横堵树木横堵深信自己深信自己兴奋乐观兴奋乐观 有障碍有障碍 才有生活才有生活宽阔洼地宽阔洼地两岸紧夹两岸紧夹互相鼓励互相鼓励团结协作团结协作持续搏斗持续搏斗创造时间创造时间圆行水湾圆行水湾悬崖跌落悬崖跌落毫不吝啬

7、毫不吝啬慷慨无私慷慨无私 坚持不懈坚持不懈 勇往直前勇往直前冲刷百年云杉冲刷百年云杉顽强拼搏顽强拼搏满怀信心满怀信心 定会成功定会成功 展望前景展望前景归纳小溪的思想变化必然会到达自由水域必然会到达自由水域有障碍才有生活有障碍才有生活搏斗的意义（没有障碍就没有生活时搏斗的意义（没有障碍就没有生活时间）间）展望前景：所有的道路都一定会把它展望前景：所有的道路都一定会把它带到大洋带到大洋概括概括“小溪小溪”的性格特点：的性格特点：自信乐观、顽强勇敢、渴望战斗生自信乐观、顽强勇敢、渴望战斗生活，有坚定的信念；享受着与困难活，有坚定的信念；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。斗争所带来的无穷乐趣。在林中

8、流淌的小溪，和人们的生在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：命之流有不少相似的地方：溪流行进中不断出现的溪流行进中不断出现的障碍障碍，就像人们生命历程中遇到的种就像人们生命历程中遇到的种种种困难困难；溪流在前进中越过障碍，要集溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有困难同样要有毅力毅力，同样要，同样要坚持坚持不懈不懈地进行斗争；地进行斗争；溪流行进中有分有合，但都有溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标着共同的终极目标流向大洋，流向大洋，人生奋斗也要有自己的人生奋斗也要有自己的终极追求终极追求；小溪在与障碍持续搏斗中创小溪

9、在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；真正意义上的生活和时间；、溪流和周围的景物构成、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。同样是美丽的。赏析感悟，品味内涵赏析感悟，品味内涵 l1 1、默读，思考：文中的议论表达了作者的什、默读，思考：文中的议论表达了作者的什么思想？作者从自然景观中感悟到了什么人生么思想？作者从自然景观中感悟到了什么人生哲理？哲理？ 作者认为生活本身就充满艰难困苦，每个作者认为生活本身