第2单元第10课《组歌(节选)》课件.

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1、散文诗散文诗 就是具有散文抒情特征的诗就是具有散文抒情特征的诗, ,它它在抒情手法上接近散文在抒情手法上接近散文: :不分行不分行, ,具具有一般分行诗所缺少的散文美有一般分行诗所缺少的散文美, ,如内如内在的韵律在的韵律, ,宽广的抒情层面以及在一宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等定程度上不排除逻辑思维等。但它但它又类似于诗又类似于诗, ,体裁较为短小体裁较为短小, ,具有诗具有诗的特点的特点。组组 歌歌（节选）（节选）浪之歌浪之歌纪伯伦纪伯伦雨之歌雨之歌官塘中学 姚三余纪伯纪伯伦伦(18831931),黎巴嫩诗人和黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集泪与笑画家。著有散文诗集泪与笑先知

2、沙与沫等。本文选先知沙与沫等。本文选自泪与笑。组歌共包括自泪与笑。组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两五首散文诗，这里选的是其中两首。首。黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子 纪伯伦纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派文学流派“叙美派叙美派”（即（即“阿拉伯侨民文学阿拉伯侨民文学”）的中）的中坚和代表。坚和代表。 他的散文诗充满浓郁的他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗情和深刻的哲理，与印度诗人诗人泰戈尔泰戈尔齐名，被并称为齐名

3、，被并称为“站在东西方文化桥梁上的站在东西方文化桥梁上的两位巨人两位巨人”。 组组 歌歌学习目标: 1.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2.理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生的思考。学习重点学习重点: : 对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。体会作品的思想内涵和艺术特点.预习检测预习检测炽炽热热(ch(ch) ) 祷祷词词(do) (do) 执执拗拗(ni(ni) ) 俊俊俏俏(qi(qio) o) 衷衷情情(zhng) (zhng) 馈馈赠赠(ku(ku) ) 憔憔悴悴(cu(cu) ) 真真谛谛(d(d) ) 天穹天穹(qi(qing) ng) 璀璨璀璨(cu

4、c(cucn) n) 镶嵌镶嵌(xing qi(xing qin)n)翱翱翔翔( (o)o)千山万千山万壑壑(h(h) )长长吁吁短叹短叹(x) (x) 执拗：固执任性，不听从别人的意见。执拗：固执任性，不听从别人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。馈赠：赠送馈赠：赠送( (礼品礼品) )。真谛：真实的意义或道理。真谛：真实的意义或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。酷肖：酷似。酷肖：酷似。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和

5、海一样永恒不变。表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。唉声叹气。盛气凌人：傲慢的气势逼人。盛气凌人：傲慢的气势逼人。纹丝不动：一点儿也不动。纹丝不动：一点儿也不动。自读两文，并说说自读两文，并说说n_的浪？的浪？n_的雨？的雨？（热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性）温柔善良痴情缠绵任性）（滋润万物让山河欢乐让花草欢笑为云（滋润万物让山河欢乐让花草欢笑为云彩和田野传递爱情充满爱心启迪心扉沁彩和田野传递爱情充满爱心启迪心扉沁人心田）人心田）听课文录音，整体感知内容听课文录音

6、，整体感知内容浪之歌海浪唱出了怎样的歌？海浪唱出了怎样的歌？(划分结构划分结构)前四段：浪花作为海岸的前四段：浪花作为海岸的情人出现，情人出现，“相亲相相亲相爱爱”“”“海誓山盟海誓山盟”等等等等.热恋中的女性形象热恋中的女性形象重点品读后三段：重点品读后三段：思考：这三段中的海浪形象与前面思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？相比，有什么不同？ 后三段：这个女性的形象有了更深后三段：这个女性的形象有了更深的喻意的喻意，海浪成了人间世界的守护者。海浪成了人间世界的守护者。朗读课文，思考：海朗读课文，思考：海浪是一种怎样的形象？跟浪是一种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？你印象中海浪一

7、样吗？分析海浪形象分析海浪形象 在这首散文诗里，海浪被诗人赋予了在这首散文诗里，海浪被诗人赋予了一个浪漫一个浪漫的花的形象的花的形象，它首先作为，它首先作为“海岸海岸”的情人出现，在的情人出现，在前四节里，铺陈出的是一个前四节里，铺陈出的是一个热恋中的女性形象热恋中的女性形象，在，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接下来，周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人世界的守护者个人世界的守护者“夜阑人静，万物都在梦乡夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐里沉睡，惟有我彻夜不寐”，在星空、美

8、人鱼、礁，在星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣，石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣，“时时而歌唱，时而叹息而歌唱，时而叹息”，而海浪的歌唱也就是海浪的，而海浪的歌唱也就是海浪的叹息。叹息。海海浪浪形形象象意意义义 那那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉母性的光辉“爱情的真谛就是清醒爱情的真谛就是清醒”，因，因为爱着这世界，所以哪怕为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔彻夜不眠让我形容憔悴悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。，也要

9、守护着这个世界，它的和谐，它的美。在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象：在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象：诗人正应是诗人正应是这世间种种美好价值的守护者这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末，正如诗的末尾所写：尾所写：“这就是我的生活；这就是我终生的工作这就是我的生活；这就是我终生的工作”，在，在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。海浪的爱情的内涵：海浪的爱情的内涵： 三、品味赏析三、品味赏析品一品、谈一品一品、谈一谈谈 品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。的情感等方面来谈。 示例

10、：示例： “ “于是清晨的女儿把我偷去于是清晨的女儿把我偷去”“”“偷偷”字，字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。巧用拟人，写出了雨的珍贵。（1）海浪钟情于大海中的一切，）海浪钟情于大海中的一切，“夜阑人静，万夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐”，以致，以致“形形容憔悴容憔悴”，海浪为什么甘于，海浪为什么甘于“形容憔悴形容憔悴”？星空、美人鱼、礁石和情人组成的画星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，海浪的形象融进了更深广的喻义，面中，海浪的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护神。诗中海浪它成为一个人间世界的守护神。诗中海浪的爱情不仅仅是对海岸的爱

11、情，是更广阔的爱情不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的觉悟闪耀着母性的光辉的觉悟闪耀着母性的光辉“爱情的真谛爱情的真谛就是清醒就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不寐让我形容憔悴彻夜不寐让我形容憔悴”，也要守护着，也要守护着这个世界。这个世界。确实如此。用确实如此。用“然而然而”或或“但是但是”来替换来替换“纵使纵使”，在语义上会更明白一些，语法上也，在语义上会更明白一些，语法上也较合规范。不过，较合规范。不过，“纵使纵使”用在这里，有鲜明用在这里，有鲜明的强调意味，使文意为之一紧，因而在效果上