浅谈初中英语阅读教学的普遍问题及对策「精编推荐].doc

浅谈初中英语阅读教学的普遍问题及对策「精编推荐].doc浅谈初中英语阅读教学的普遍问题及对策
作者：潘文琼
单位：青铜峡市甘城子中心学校
内容摘要：初中阅读教学改革对学生的阅读能力提出了更高要求。长期以来受传统教学 法的影响，在阅读教学中存在着一些问题，影响着学生阅读能力的提高及阅读****惯的培养。 本文就阅读教学中存在的问题来探讨解决的策略。从而达到教学相长的目的。
关键词：初中阅读教学的问题、策略，阅读能力，阅读****惯。
【正文】英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节 之一，在英语教学中占有非常重要的地位。著名学者柯鲁克先生主张把英语的大 量阅读当做英语教学的主要手段。新课程中学英语大纲要求“侧重培养学生的阅 读理解能力”。因此，阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。在现行的英 语课本中，每个单元以对话引出话题，学****或复****有关日常交际用语，接着是阅 读同对话题材相同的语篇，训练阅读技能和语法，然后将所学知识进行运用。然 而，在过去的阅读教学中，由于对阅读教学的认识不够，还存在着以下问题：
一、 在课堂中，教师以讲解语言知识为主，对学生的基本阅读技能训练不足。 受传统教学观念的印象，有些教师在阅读教学中过多注重语法，把阅读当做精度 来讲。不能教给学生正确的阅读方法，也同时忽视了阅读方法的培养。给学生逐 词逐句讲解，讲短句，讲句型，罗列词组，分析结构。而有的则是让学生自己浏 览文章，做出答案。这种方法单一，乏味。总是使学生顺着老师的意愿走，整个 课堂始终围绕教师的讲，忽视了学生的学，学生只在被动的接受，久而久之，学 生失去主动参与学****的机会。逐渐对英语阅读失去兴趣，又何谈提高阅读技能。 结果当学生遇到新的阅读材料时，无处下手，不能顺利完成阅读任务。特别是学 生在阅读过程中遇到困难而没有办法解决，最终导致放弃阅读，忽略阅读。
二、 在教学中，缺乏对良好阅读****惯的培养。在传统教学中，有些教师怕影 响教学进度或准备不充分，缺乏对学生的合作学****自主学****等学********惯的培养, 从而使学生在阅读过程中遇到困难时不能持之以恒，相互帮助，共同解决。而且
还使许多学生养成了不良的****惯，如声读、指读或重度等等。有些教师怕影响教 师预案，教学进度，对课堂上学生的一些坏****惯一味迁就，造成学生的坏****惯得 不到有效制止。这些都影响阅读的质量和效率。
三、 学生的课业负担过重，没有时间，也没有条件进行自主阅读，大多是在 考试状态下被动的阅读，导致兴趣不高，影响其阅读能力的提高。
四、 没有形成科学有效的阅读教学方法。许多教师没有形成一套科学有效， 易操作，体现新英语课程标准，体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学 生体验参与，形成学生良好的****惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。对英语 阅读教学的研究不够，实践不多，学校教研氛围不浓的教师更会忽视对教学方法 的研究。
五、 阅读教学的量不高，没有适合于学生的阅读材料。认为阅读教学仅仅是 课堂教学的一小部分。忽视课本现象严重，有些读过就算教过学过，教过学过就 算教好学好。还有就是没有好的教学资源，课时，组织上得不到保障。没有明确 的教学目标、教学计划，阅读材料没有符合学生的认知特点，年龄特征。不能利 用学生的好奇心，想象力与概括推理能力。
六、 在阅读教学中缺乏对学生自信心和耐心的培养。