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心理辅导评价体系
1．学校心理辅导评价的意义：
学校心理辅导的评价即针对学校心理辅导工作的目标、内容、实施方法与
过程，作有系统、有目的地评定衡量，籍以评定心理辅导的效果并发现其
中可能遇到的问题，以便作进一步的改善和发展的参考，因此在心理辅导
评价工作之前，必须先确定一个具体可能的评价目标。
2．学校心理辅导的评价目标：
（1）衡量学校心理辅导工作计划执行情况及效果；
（2）衡量学校心理辅导工作使用的设备、测验工具、资料及采用心理辅导
方法的效用，以谋求改进的办法；
（3）验证心理辅导工作中若干基本假设的正误；
（4）向心理辅导工作人员提供评量结果，以促进学校心理辅导工作的健全
发展；
（5）提供资料，协助学校领导及社区了解学校心理辅导的现状及成效，以
建立良好的心理辅导氛围。
3．学校心理辅导评价的原则：
学校心理辅导评价工作包含的范围很广，在评价工作实际开展之前，一定
要确立若干评价原则，作为评价工作人员考虑的依据。
（1）学校心理辅导评价，应基于教育的目标。
（2）评价应该把重点放在学生个体的整体行为或人格的改变上。
（3）学校心理辅导评价的过程，是教育行政主管部门、心理学专家、学校
领导、心理辅导教师、班主任和任课教师、学生和家长协同合作的过程。
（4）学生的成长与发展是评价的重点。
（5）应对评价的结果进行有系统的、有组织的研究，得到比较系统的结论，
孤立的资料并没有太大意义；
（6）心理辅导的评价工作是一个长期、综合的过程。
（7）对心理辅导结果的评价，应考虑不同学校的差异。
（8）学校心理辅导的评价，应该使用科学、精确的工具，应该具有高效度、
高信度、包含所欲了解的所有重要问题、使用方便、解释详细等特点。
（9）制定具体而明确的评价标准，使参与评价工作的有关人员有明确而清
晰的认识。
（10）坦诚公布心理辅导评价的结果，提供正确而具有建设性的建议，并
加以充分而广泛地应用，以此促进学校心理辅导的进一步发展。
4．学校心理辅导评价计划：
学校心理辅导的评价必须经过计划、收集有关资料、系统分析等过程，
在开始评价工作之前，还必须列出本次评价的工作计划。
5．学校心理辅导评价的内容：
（1）学校的心理辅导工作计划、专业化、特色及今后发展前景：
（2）学校心理辅导设施及经费应用方面：
（3）学校心理辅导的技术应用：
（4）有关学生个人成长服务方面：
6．学校心理辅导评价的方式：
根据不同的学校教育的目标和心理辅导目标应有不同的评价方式。目前最
常用的评价方式有：实验法、观察法、调查法、评估法等。
7．学校心理辅导评价细则：
（1）学校心理辅导常规工作的评价细则：
①学校教育目标中有学生心理辅导的内容，由分管校长领导，定期研究、
指导、协调、检查、评估学校心理辅导工作，心理辅导工作成为学校教育、
教学工作的参谋与顾问。（察看资料）
②学校心理辅导工作每学期有计划，有小结。（察看资料）
③建立学校心理咨询室，有专用房间，有专用电脑，每天定时开放，有咨
询记录。（察看资料、调查研究）
④建立学生心理档案，用于心理辅导与心理咨询、改进教育教学工作、指
导家庭教育，促进学生心理发展和心理素质的提高。（察看资料、现场观察）
⑤心理辅导