50米快速跑教学设计[32].docx

50米快速跑教学设计
一、指导思想：
本节课以体育课程标准突出了“安康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导,游戏中进步”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的跑步姿势，从而养成良好的体育锻炼的****惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的根底.
二、教材分析：
50米快速跑是小学五年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定间隔 的运动,开展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度,而且还要维持这种速度一直跑到终点。学****快速跑重点是开展学生的快速跑才能,通过快速跑练****不仅可以进步学生快速反响的才能，而且可以培养学生勇往直前、拼搏向上、互爱互助、团结合作的精神本。
三、学情分析：
本课的教学对象是五年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺,不太爱和别人合作.身体素质和活动才能普遍较弱、运动技术和技能较差。但可塑性大，学****动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。
四、教学目的：
1、认知目的：学生知道正确的途中跑姿势.
2、技能目的：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动;开展学生速度、灵敏、协调等身体素质。
3、情感目的：学生在学****快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学****同时树立自尊自信，进步和别人合作的意识。
五、本课的重难点：
重点：开展快速跑才能。
难点:途中跑时不耸肩,上体摇摆和后仰、前倾不要过大.
六、教学方法：
本课的教学指导思想主要采用老师讲解指导，学生反复练****的教学策略,开展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,做到身心结合，努力到达教学目的。全课的教学手段，运用了游戏参和法,讲解示范法,分组练****法,指导纠正错误法,在有限的时间和场地增加学生的练****效果。用游戏比赛法引起了学生学****的兴趣，将教学内容渗入到游戏中，使学生乐于参和、爱于参和、易于参和到游戏中，无形间到达教学的初步目的。
七、教学过程:
情境导入：
老师活动：1、体育委员整队，向老师报告人数。
2、师生互相问好。
3老师宣布本课，主要内容和任务。
4、绕场地小跑一圈。
5、徒手操；伸展运动 、 体侧运动 、 俯背运动、 踢腿运动、侧压腿、前压腿、弓箭步交换跳 （4个8拍)
6.老师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规那么.
7.请同学布置场地和控制赛跑的间隔 。
8。邀请一组同学一起完成一次游戏.
9。老师组织进展游戏.
10。进展小结，指出存在的错误好继续进展游戏。
学生活动：1。认真的听老师对游戏的方法和规那么的讲解.
2。布置好场地让自己在自己才能范围内愉快的完成游戏。
3。进展游戏时尽自己最大的才能和同伴完成游戏。
4。在游戏中要及时的纠正存在的错误。
5、队列如图示
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