八年级生物电子备课第六单元第一章第二节从种到界.pdf

八年级生物 第 周 第_____课时 时间_______ 主备人 刘夫华
课题 第二节 从种到界 课型 新授课
学****目标 1．说出从种到界各分类等级的名称。
2．阐述各分类等级之间的关系。
3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。
4．说出双名法各部分的含义、书写规则。
重点、难 1．说出从种到界各分类等级的名称。
点 2．阐述各分类等级之间的关系。
教学方法 分类法、小组讨论法、举例子。
教具准备 教师收集资料并制作多媒体课件
教学过程 二次备课
一、自主学****br/>【知识点一】生物分类的单位
1.分类单位从大到小依次是：界→___→纲→目→___→属→种。“种”是
最基本的分类单位，是“物种”的意思。
2.两种或两种以上的生物同属于一个较小的分类单位，一定同属于一个
较大的分类单位，反之，则不一定同属于一个较小的分类单位。
3.在植物分类鉴定过程中，____的特征研究是植物分类研究的基础，了
解科的主要特征，就能够比较容易地识别、鉴定植物。因此，“科”在植
物分类中是一个很重要的分类单位，在识别、鉴定植物时，我们首先应
该识别的分类单位是“科”。绿色开花植物有 300 多科。
【知识点二】生物分类的意义
自然界中的生物种类极其繁多，对生物进行分类，可以更好地研究、利
用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和
过程。对生物进行分类、科学的命名，是为了避免生物名称的混乱，也
是认识和保护生物多样性的基础。对于动植物引种驯化和杂交育种工作，
也有十分重要的意义。
二、合作探究 要点透析
随着分类单位的由大到
请写出桃的分类层次？
小，生物的共同特征越来
三、当堂总结 越多；亲缘关系越来越
学生说出本节课的收获与困惑，教师加以 近；生物的种类（种群）
补充、点拨。 越来越少（小）。
四、达标检测
（一）选择题
1．（2014 福建龙岩中考）在下列分类单位中，生物之间性状差异程度最
小的是（ ）
A．界 B．门 C．纲 D．科
2.桃在分类时，以下分类单位按由大到小的顺序，可以排列为（ ）
①植物界 ②被子植物