《参与体育学习与锻炼》.docx

《参和体育学****和锻炼》
　　学****目的：
　　1、理解参加体育锻炼的意义
　　2、树立自觉积极参加体育活动的意识
　　3、理解自己参和体育活动的状况
　　4、根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动
　　教学重点：
　　懂得体育锻炼的好处
　　教学难点：
　　正确理解“参和”的意义
　　教学过程：
　　一、情景导入：
　　老师临时客串记者，模拟采访学生.
　　老师提问：
　　A“你平时喜欢看体育比赛吗？”
　　B“你喜欢哪些运开工程？”
　　C“你最喜欢哪位体育明星？”
　　D“为什么喜欢呢?”
　　老师鼓励学生踊跃发言，互相交流，并且适时用幽默幽默的语言进展点评，调节课堂气氛。
　　二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义.
　　A笼养兔鸽（兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡)
　　B运动剥夺试验（限制人体运动，人就会辞别安康）
　　C“7大于8”（每天连续学****8小时，不如劳逸结合学****7小时的效率高）
　　在学生谈感想的根底上老师加以简要的总结，实验说明：假设没有运动,人的安康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱.
　　生命在于运动“life depends on sports"。
　　(1）这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰）.
　　（2)、我国先秦时期《吕氏春秋》-“流水不腐，户枢不蠹，动也”
　　（3)、古希腊人：假设你想强壮，跑步吧！假设你想健美,跑步吧!假设你想聪明，跑步吧！那么体育锻炼终究有什么好处?（讨论时间5分钟)
　　三、树立自觉积极参加体育活动的意识
　　既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参和到运动中来，从小养成锻炼的****惯，为终身体育奠定良好的根底。师生共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导的“参和比取胜更重要”的奥运精神。并联络实际，鼓励学生积极参和各项活动，体验