语文园地七[277].docx
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2022-06-17 23:58:41上传
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语文园地七
教学目的：
1。 知识目的：
（1)认识“垃圾、抹、拖、簸、箕、玻、璃、桶”等生字，认识多音字“扫"。
（2）积累背诵名句。
（3）阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，知道月亮每天都在变化。
2. 才能目的：培养学生养成诵读积累的好****惯.培养学生独立考虑的好****惯.
3.情感目的：激发学生理解、亲近、保护小动物的情感.
教学重点、难点:
1.认字，写字，积累背诵名句。
2.学会运用词语。
教具准备:多媒体课件 词语卡片
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们,我们每天要值日，要用到哪些劳开工具呢？我们都做过哪些劳动呢?今天我们就来学****br/>2。 （出示课件）一起读一读。
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
拎水 擦玻璃 收垃圾 摆桌椅
3。老师领读，学生跟读。
重点提示： “扫”多音字，这里读四声。簸箕注意“箕”的读音，读“ji"。
4.学生练读。
5。 老师提示:第一行都是劳开工具，第二行是我们所做的劳动.
6。学生开火车读.
二、字词句运用
猜一猜读音和意思，再查一查。
1。出示课件,读句子.
这床被子摸上去很柔软.
我们翻修了老房子，使她焕然一新。
舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
2.学生读带点词语。重点指导:“例”读“lì”，“测”读“cè", “血”多音字，这里读“xuè”。
“摸"和 “模"是形近字，右边是声旁,判断读音为“mō”
“翻"由“番"+“羽”组成，左边是声旁,判断读音为“fān”。
“焕”和“换”是形近字，判断“焕”读音为 “huàn”.
3.老师提示：学生要根据语言环境理解带点词语，小组合作,再在班内交流答复。
4。查字典,解释词语。
5.比一比，谁猜的更准，总结褒扬。
第二课时
一、写话
1。导语
动物是人类最好的朋友。它们和我们一起生活在美丽的大自然中，使整个世界充满活力。小朋友们,你们喜欢小动物吗？
2。出示课件：一组小动物图片(配上生动的音乐和动物的叫声）
3. 看图片,用一两两句话说说它们最大的特点。
大家看它们得意吗?假设让你养一只小动物，你想养什么?今天，我们就来说一说。说的时候，先告诉大家你想养什么？再告诉大家你的理由。
4。小组合作，老师提示：每种动物的特点是不同的，我们想养它可能因为它温顺,也可能因为它得意,也可能因为能给我们带来乐趣，我们一定要认真想一想。
5。以“我想养的小动物是______。”为开头写下来。注意用词准确、句子通顺。
例如（一):
我想养的小动物是小狗。因为它很乖巧，是我的忠实朋友。我每次放学回家时,总能看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么效忠主人的小狗能不讨人喜欢吗？
例如（二）：
我想养的小动物是小白兔.因为它很得意。它全身长着雪白的毛，就像穿了一件白色的皮袄,看上去又清洁又美丽。它有一对长长的耳朵,一对红宝石一样的眼睛。一条短尾巴，毛茸茸的像个小圆球，它的前腿长;后腿短，走起路来一蹦一跳，有趣极了!
6。写好后，自己多读几遍，可进展自己修改。
7.展示学生作品,进展修改评价。
8.学生继续练写，再展示评议.
9。老师总结：大
教学目的：
1。 知识目的：
（1)认识“垃圾、抹、拖、簸、箕、玻、璃、桶”等生字，认识多音字“扫"。
（2）积累背诵名句。
（3）阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，知道月亮每天都在变化。
2. 才能目的：培养学生养成诵读积累的好****惯.培养学生独立考虑的好****惯.
3.情感目的：激发学生理解、亲近、保护小动物的情感.
教学重点、难点:
1.认字，写字，积累背诵名句。
2.学会运用词语。
教具准备:多媒体课件 词语卡片
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们,我们每天要值日，要用到哪些劳开工具呢？我们都做过哪些劳动呢?今天我们就来学****br/>2。 （出示课件）一起读一读。
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
拎水 擦玻璃 收垃圾 摆桌椅
3。老师领读，学生跟读。
重点提示： “扫”多音字，这里读四声。簸箕注意“箕”的读音，读“ji"。
4.学生练读。
5。 老师提示:第一行都是劳开工具，第二行是我们所做的劳动.
6。学生开火车读.
二、字词句运用
猜一猜读音和意思，再查一查。
1。出示课件,读句子.
这床被子摸上去很柔软.
我们翻修了老房子，使她焕然一新。
舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
2.学生读带点词语。重点指导:“例”读“lì”，“测”读“cè", “血”多音字，这里读“xuè”。
“摸"和 “模"是形近字，右边是声旁,判断读音为“mō”
“翻"由“番"+“羽”组成，左边是声旁,判断读音为“fān”。
“焕”和“换”是形近字，判断“焕”读音为 “huàn”.
3.老师提示：学生要根据语言环境理解带点词语，小组合作,再在班内交流答复。
4。查字典,解释词语。
5.比一比，谁猜的更准，总结褒扬。
第二课时
一、写话
1。导语
动物是人类最好的朋友。它们和我们一起生活在美丽的大自然中，使整个世界充满活力。小朋友们,你们喜欢小动物吗？
2。出示课件：一组小动物图片(配上生动的音乐和动物的叫声）
3. 看图片,用一两两句话说说它们最大的特点。
大家看它们得意吗?假设让你养一只小动物，你想养什么?今天，我们就来说一说。说的时候，先告诉大家你想养什么？再告诉大家你的理由。
4。小组合作，老师提示：每种动物的特点是不同的，我们想养它可能因为它温顺,也可能因为它得意,也可能因为能给我们带来乐趣，我们一定要认真想一想。
5。以“我想养的小动物是______。”为开头写下来。注意用词准确、句子通顺。
例如（一):
我想养的小动物是小狗。因为它很乖巧，是我的忠实朋友。我每次放学回家时,总能看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么效忠主人的小狗能不讨人喜欢吗？
例如（二）：
我想养的小动物是小白兔.因为它很得意。它全身长着雪白的毛，就像穿了一件白色的皮袄,看上去又清洁又美丽。它有一对长长的耳朵,一对红宝石一样的眼睛。一条短尾巴，毛茸茸的像个小圆球，它的前腿长;后腿短，走起路来一蹦一跳，有趣极了!
6。写好后，自己多读几遍，可进展自己修改。
7.展示学生作品,进展修改评价。
8.学生继续练写，再展示评议.
9。老师总结：大
语文园地七[277]
