浅谈培养孩子乐读的策略.doc
上传者：玉柱儿
2022-06-24 16:40:24上传
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浅谈培养孩子乐读的策略
【摘要】对于当前大多数的孩子而言,“书”没有“手机”亲。尤其是大数据时代的当下,网络媒介对传统纸媒的冲击,已经不容小觑。无论是学校教育,还是家庭教育,读书都是最有效的培养孩子良好的学********惯,更直接地掌握知识技能的途径。因此,作为一名教育工作者,特别是母语的传授者,作者借此文,和各位同仁和家长,谈谈传统书籍的优点,特别是看书的重要性以及如何培养学生“乐读”的策略。
【关键词】乐读 率性教育 读书策略 学********惯
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)03-0093-01
在大数据时代的当下,网络媒介对传统纸媒的冲击,已经不容小觑。对于大多数的孩子而言,“书”没有“手机”亲。出现这种现象的原因显而易见,手机上的内容,总是来得那么直接、那么生动、那么吸睛,图文并茂、活灵活现,让孩子接受起来不费劲,不吃力,不用动脑,甚至可以三心二意。我做过一个实验,让班里学****成绩在上、中、下三个不同级别的几个孩子来进行选择,放在他们面前一部手机和一本书,这三组孩子都选择了手机。实验结果表明,看书的****惯,已经在孩子们这里一点点退化,一点点被取代。以上,是我本人对学生爱玩手机而不爱读书的社会现状的短浅分析。在这里,我不想过多的讨论玩手机对孩子的危害有多大,也不想涉及手机对我们的孩子、我们的社会、我们的民族带来先进便捷的同时,带来的负面效应。我只想作为一名教育工作者,特别是母语的传授者,谈谈传统书籍的优点,特别是看书的重要性。
身为一名语文老师,在我看来,读书能使人更“专一”。这里的“专一”,我解释为“专门提高一项技能”。那么,这“一项”技能是什么呢?它并不是真的只指一项技术和能力,而是指某一项技术和能力。比如:看书可以使学生知识储备量大;看书可以使学生妙笔生花;看书可以使学生文学底蕴厚重;看书能使学生情感更丰富;看书能使学生思想有深度;看书可以使学生性格开朗……看书在塑造一个学生良好人格、高尚品格的同时,带给他数不胜数“专一”技能。所以,在老师的眼里,爱读书的学生一定是好学生;在家长眼里,爱读书的孩子都特别好教育。说得再具体一些,爱读书的孩子,语文学****能力,也就是伴随他一生考试的阅读和写作能力,乐读是最直接提高能力的手段和策略。正是因为现在的孩子不爱看书,所以,提高他们的阅读能力就成了老师和家长的难题。
养成“乐读”的****惯多么重要,对老师和家长来说,都是无需多释的事实,但现在的孩子,不爱看书也是一个事实,当事实遇到事实,我们作为孩子的教育者,该如何来操作呢?也就是要想提高孩子的阅读能力,首先,要让他们爱看书。“孩子毕竟是孩子”,好奇心强,喜欢新鲜事物,爱玩爱动,这都是他们的天性。“率性教育”理念下的教育方法,首先就是要保护孩子的天性,而不是扼杀孩子的天性。保护孩子的天性,首先就是要认可孩子的天性,用孩子的眼光去看待孩子,而不是时时处处都以一个成年人的三观去审视孩子,去批判孩子。孩子不喜欢看书,不可以强迫孩子去硬看,那样,处于低年级的孩子会从小把看书当作一件恐惧的事情;而高年级的孩子则会把看书当作是和父母作对的一个媒介。但保护天性,也不是什么事都任由孩子想怎样就怎样,要和孩子讲好利弊,讲好要求,讲好奖惩,讲好条件,任何人在物質奖励或精神肯定的诱惑下
【摘要】对于当前大多数的孩子而言,“书”没有“手机”亲。尤其是大数据时代的当下,网络媒介对传统纸媒的冲击,已经不容小觑。无论是学校教育,还是家庭教育,读书都是最有效的培养孩子良好的学********惯,更直接地掌握知识技能的途径。因此,作为一名教育工作者,特别是母语的传授者,作者借此文,和各位同仁和家长,谈谈传统书籍的优点,特别是看书的重要性以及如何培养学生“乐读”的策略。
【关键词】乐读 率性教育 读书策略 学********惯
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)03-0093-01
在大数据时代的当下,网络媒介对传统纸媒的冲击,已经不容小觑。对于大多数的孩子而言,“书”没有“手机”亲。出现这种现象的原因显而易见,手机上的内容,总是来得那么直接、那么生动、那么吸睛,图文并茂、活灵活现,让孩子接受起来不费劲,不吃力,不用动脑,甚至可以三心二意。我做过一个实验,让班里学****成绩在上、中、下三个不同级别的几个孩子来进行选择,放在他们面前一部手机和一本书,这三组孩子都选择了手机。实验结果表明,看书的****惯,已经在孩子们这里一点点退化,一点点被取代。以上,是我本人对学生爱玩手机而不爱读书的社会现状的短浅分析。在这里,我不想过多的讨论玩手机对孩子的危害有多大,也不想涉及手机对我们的孩子、我们的社会、我们的民族带来先进便捷的同时,带来的负面效应。我只想作为一名教育工作者,特别是母语的传授者,谈谈传统书籍的优点,特别是看书的重要性。
身为一名语文老师,在我看来,读书能使人更“专一”。这里的“专一”,我解释为“专门提高一项技能”。那么,这“一项”技能是什么呢?它并不是真的只指一项技术和能力,而是指某一项技术和能力。比如:看书可以使学生知识储备量大;看书可以使学生妙笔生花;看书可以使学生文学底蕴厚重;看书能使学生情感更丰富;看书能使学生思想有深度;看书可以使学生性格开朗……看书在塑造一个学生良好人格、高尚品格的同时,带给他数不胜数“专一”技能。所以,在老师的眼里,爱读书的学生一定是好学生;在家长眼里,爱读书的孩子都特别好教育。说得再具体一些,爱读书的孩子,语文学****能力,也就是伴随他一生考试的阅读和写作能力,乐读是最直接提高能力的手段和策略。正是因为现在的孩子不爱看书,所以,提高他们的阅读能力就成了老师和家长的难题。
养成“乐读”的****惯多么重要,对老师和家长来说,都是无需多释的事实,但现在的孩子,不爱看书也是一个事实,当事实遇到事实,我们作为孩子的教育者,该如何来操作呢?也就是要想提高孩子的阅读能力,首先,要让他们爱看书。“孩子毕竟是孩子”,好奇心强,喜欢新鲜事物,爱玩爱动,这都是他们的天性。“率性教育”理念下的教育方法,首先就是要保护孩子的天性,而不是扼杀孩子的天性。保护孩子的天性,首先就是要认可孩子的天性,用孩子的眼光去看待孩子,而不是时时处处都以一个成年人的三观去审视孩子,去批判孩子。孩子不喜欢看书,不可以强迫孩子去硬看,那样,处于低年级的孩子会从小把看书当作一件恐惧的事情;而高年级的孩子则会把看书当作是和父母作对的一个媒介。但保护天性,也不是什么事都任由孩子想怎样就怎样,要和孩子讲好利弊,讲好要求,讲好奖惩,讲好条件,任何人在物質奖励或精神肯定的诱惑下
浅谈培养孩子乐读的策略
