认识常见植物[2].docx

认识常见植物
教学目的：
1。观察植物特征，能说出周围常见植物的名称和特征。
2.大胆提问，开展学生质疑才能。
3。梳理KWL分析表的问题，小组确定探究问题；
教学重难点：
1。重点：梳理已经知道的问题。
2.难点：调动学生质疑的兴趣,分清大问题和小问题，知道什么是有效问题，什么是无效问题.
教学准备:
材料准备：PPT、植物、KWL表格
教学过程:
导入
同学们，春天来了,百花盛开,草长莺飞，大自然为我们展示了美丽的花草树木，今天让我们走进大自然，感受植物的魅力吧！
新授
活动一：抢认植物
出示PPT，以小组为单位比一比，说出植物的名称。
问：你是怎样识别出来的?
活动二:关于植物你已经知道什么？
生：我观察的植物是绿萝，他是绿色的，可以净化空气。
生:我知道仙人掌有很多刺。
生:银杏的叶子像扇形，是金黄色的。
生：有一种植物会吃小虫子，它用散发出气味的方法捕捉小虫子。
【小结】通过叶、花、果实这些特征来识别植物的。另外绿萝、仙人掌和银杏这是植物的名称.绿萝净化空气和捕捉小虫子是植物的作用。
师：从这些内容你发现了什么?生:植物是多种多样的。
（有些是土壤生长的植物，有些是水生植物）
活动三：关于植物你还想知道什么?头脑风暴。
讨论要求：
A。声音要轻，每位同学都要参加讨论。
B.组内按照号码有规律的发言,一位同学说时，其别人要认真听。如1号发言完毕，2号再发言。
C.讨论好的小组请抱臂坐端。
小组内开场讨论,老师巡视.
全班交流（分辨什么是大问题,什么是小问题）。
填写KWL分析表。
梳理问题，讨论想要研究的问题。
【结语】
同学们的问题真是太有趣了,让我们插上“为什么”的翅膀遨游在知识的海洋。请同学们根据确定的问题来查找资料,下节课我们一起分享。