浅谈小学一年级汉语拼音教学.doc

浅谈小学一年级汉语拼音教学
摘要：小学一年的学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。于是，我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识互相参透，激发学生学****汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学****的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学********惯。
关键词：小学语文 汉语拼音 教学
创设情境学****汉语拼音
与课本的图片结合中讲故事学****汉语拼音
比如在学****单韵母“a、o、e”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，路边的公鸡o o啼。阿（a）姨领小丽到村子的池塘边去玩。池塘里的小白鹅e e地叫，好像在说：“小朋友，早上好！故事讲完在教学单韵母“a”的时候，先引导学生看插图，图中的小女孩的头部像“ａ”的形状，小女孩张大嘴巴发的就是“ａ”的音，老师先读一遍，接着让学生示范其发出来的音。教学“ｅ”时，插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的影子，在老师的引导下，就会发出“e”这个音了。利用插图的教学，能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，更能较快地把所学的知识记牢。 另外老师可以自己设置漂亮的图片，例如花、草、水果等图片，把学过的音节写在图片后面，让学生练出对的发音，便可以获得漂亮的图片，运用这种方法，既可以激发学生兴趣，还有利于对学过的音节的复****和掌握。学生在听听、学学、练练的过程中掌握了aoe的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时也训练了语言表达能力和听话能力。
2 运用儿歌、口诀
根据小学生的特点，相对于平平淡淡的上课，他们更容易被儿歌吸引。在拼音教学中，如果充分运用儿歌帮助学****拼音，不仅能激发学****拼音的兴趣，而且能提高学生的记忆速度。因为，儿歌有一定的情趣，短小、朗朗上口、节奏明快，能克服拼音学****中的枯燥和单调。因而这也是可以作为学****汉语拼音的一个切入点的。我们学****单韵母和声母时，可以编一个歌诀，帮助学生记忆。老师可以让学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐的智慧，也学会了汉语拼音。例如：
单韵母：a: 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；o: 太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo.e；清清池塘一只鹅，水中倒影像个eee。
声母：右下半圆 bbb，像个 9 字ɡɡɡ ，一个门洞 nnn ，一根小棍 lll，椅子椅子 hhh ，小苗小苗 rrr。利用这样的方式，学生会更加容易学会汉语拼音。
二、在丰富多彩的游戏活动中学****br/>以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学****如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）传一传（一个接一个把看到的音节传下去）变一变（用电线折成字母）玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就