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高中化学教学相关论文
高中化学教学相关论文
化学这门学科，安排在初三才学****对于初三的学生来说，是一门既陌生，又新鲜的
课程。这个年龄段的孩子们，生理和心里基本成熟，而且正是对新生事物感兴趣，求知欲
较高的阶段。要想使学生学好化学，我想必须使孩子对化学课产生兴趣。俗话说“亲其师，信其道”，针对初中学生学****的特点，在日常的教育教学活动中，主要从以下几个方面的
尝试着探索。
一、利用化学实验，引导、激发学生的学****兴趣
化学是一门以实验为基础的科学，因此化学学科的优势就是有趣的化学实验，化学实
验具有神奇的魅力，，它不仅能揭示许多科学的理论，而且还能帮助学生解释日常生活的
许多现象，更重要的能引导学生积极思考、激发学生浓厚的学****化学兴趣。因此，我在平
时的教育教学活动中本着“一切以实验为主”的原则。为了保证教学顺利进行，为确保实


验成功，课前坚持预做实验，书本上的有些实验现象不明显、实验的成功率低，我会积极
的加以改进，让学生从实验开始、到实验结束。正是由于我在教学中，坚持以精彩的实验
引入，抓住学生的心弦，立疑激趣，促使学生情绪高涨，以积极的态度、振奋的精神投入
学****因此学生不论是学****热情还是学****成绩都非常理想!
在开学的第一节课上，我主要以实验为主。通过镁条燃烧前后色、态的改变，燃烧过
程中发出的耀眼的白光;铁钉投入到稀盐酸中产生气泡;把无色的酚酞滴入到无色的氢氧化
钠溶液中，溶液立即变成红色;氢气和氧气的混合气体点燃发生爆炸;铜绿受热由绿色变成
黑色，试管壁出现晶莹的液滴，产生气体使澄清石灰水变成牛奶一样的乳白色等实验现象
都给学生留下深刻的印象。从而使学生对化学产生浓厚的兴趣。第一节课的成功后，有许
多学生自愿报名，要担当班级的化学课代表，强烈要成立化学课外兴趣小组。每一节课之
前争着帮老师拿实验仪器，甚至在每一节课之前有学生到实验室帮助老师准备实验!这都


是学****动机中最现实、最活跃的成分——兴趣起的重要作用。在平时的课堂教学中，我根
据学生听课的情况，调整自己的讲课速度，控制自己的音调高低，用以引起学生的充分注意，并且自己编一些顺口溜，既帮助学生记忆，又提高学生学****兴趣。例如:一氧化碳还
原氧化铁一节课，在做完实验，分析完重要知识点以后，给学生归纳出顺口溜：“一氧化
碳早出、晚归;酒精灯迟到、早退。”这样既帮助学生记忆实验步骤和现象，又使学生体
会到，学****是很有意思的。
二、利用日常生活中的现象和事实，做到学以致用
学生仅有学****的兴趣我觉得远远不够，如何使之维持长久，如何使学生从对化学学科
感兴趣上升到想学化学、学好化学。这才