2020新老师幼儿园个人总结.docx

2020新老师幼儿园个人总结
新老师幼儿园个人总结1
实****让我第一次和别人家的小挚友近距离接触，让我体会到一个老师他身上所背负的责任与义务，在这短短一周的时间里,小一班的老师让我观摩到了一个特别重要的信息，那就是对待小孩子的看法肯定要亲善可亲，肯定要让小孩子感受到他是生活在暖和与爱的怀抱里，只有用这样的看法去在幼师这个光荣的岗位上工作，才有资格获得幼师这个称号。
幼师--听起来似乎没有多大实力，似乎一个教孩子的成天陪着小孩玩就行了，即使教也教不了什么，这种观点是大多数人所持有的。但在宋园长那里这种观点并不成立，因为园长采纳了一种西方普遍的教化方式----蒙特梭利教学，真正的把小挚友带入了一种纯正自然的教学领域。在这种领域里，做到了纯正的自然与超乎想象的潇洒。
(一)嬉戏--是大多数幼儿老师都很想采纳的讲课方式，但他们往往在上课期间都限制不好课堂纪律，一旦把儿童带入嬉戏中，就很难再带出来，但那天听了宋园长的蒙台梭利教学课程后，我才见识到了什么叫做实力，什么叫玩中学，什么是超自然。玩中学，不以为一边玩，一边学，其实不然，简洁的事是说，可一做起来就不那么简单了，因为幼儿的无意留意占优势，有意留意只是慢慢缓慢的发展，想要抓住幼儿这一特点，真是不太简单。
其实，想要把幼儿从嬉戏中拉出来，也很简单，就像宋院园长那样，原来没有设计的环节，遇到小挚友制造的突发事务，宋园长接住了小挚友抛来的“炸弹”，并且，把炸弹转化成了糖果又填到了小挚友的嘴里，让小挚友吃了一顿美餐，真正的甜到了心里。那节课上，小挚友们对从未见过的坐垫产生了爱好，于是，他们从一起先拿到那个坐垫后，就不听老师讲话，兴趣盎然的把玩起来。
不过，园长没有为此大发的训斥幼儿，而是教给他们一个好玩的嬉戏，他问小挚友怎么能变高，小挚友纷纷站起来，他又问小挚友怎么能变矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮该怎么办，小挚友齐声说躺下，于是，他们第一次与坐垫和地板有了一回近距离的接触，他们起先兴奋了不断的把玩，园长让小挚友反复了几遍后，小挚友再也没有了对地板和坐垫的热忱，他们起先宁静了，宋园长也可以接着进行课堂内容了。就在园长与小挚友一齐躺在地面上的一瞬间，我真的有种进入大自然的感觉，那种心情，那种对美妙事物的憧憬与渴望不觉的油然而生，真想和他们一齐躺下。或许这种感觉正是蒙特梭利教学方式的独特之处。
(二)老师的术科肯定要过硬--钢琴是每个幼儿老师都必需又实力驾驭的，一首好的抒情的曲子不仅可以使人心情安逸，还可以促进人生理上的发展。比如，当幼儿吃饭的时候，老师就可以弹奏《梁祝》这种曲子来轻松小挚友的心情，让他们感觉到欢乐，不但如此，抒情曲还可以促进人胃液的分泌，可以提升人对食物的欲望，保证了幼儿进食的质量，更重要的是可以更好的消化与汲取，有利于儿童身心健康成长。
美术，说起来做起来都不是那么轻松，虽然教小孩子的画并不难，但就圆来讲，不是每个人都能画圆的，没有肯定的基础和底蕴，这就不是简单的事，因为凡是教化都要从娃娃抓起，没有肯定科学依据的东西是不行以教授给孩子的，所以，美术很重要。还有就是对于色调的了解，儿童对色调的识别，以及敏感度，都须要***帮助他不断训练。还有形态的相识，老师肯定要精确的说出形态的名称，错误出现，必需刚好的改正，不行以顾及面子问题而传授错误的学问。
(三)我认为，做幼儿老师最为重要的一点就是要细心，细心最多的表现地方就是儿童的起居衣食上，因为儿童在早上入园的那一刻，就已经把他的日长生活带进来了，早上一来就要换衣服、室内鞋，还有一些琐碎繁杂的事情，而这些都是考验老师和保育员的记性与细心程度，因为小班的孩子记忆力有限，他们没有完全记住自己的东西，更不知道那个该做，那个不该做，也不明白为什么要换衣服，或许他们只知道糖是甜的，要好吃的，这就须要老师和保育员延长记忆，记住每个小挚友的衣物东西，还有柜子的位置，千万不能把别的小挚友的东西带到另一个小挚友的家，那样的话，家长会怀疑老师的实力，你也就丢失了一个幼儿老师应尽的义务和准则。
总结全部：这一次实****的收获是巨大的，对此自己表示无比的兴奋和喜悦，从一起先对幼儿园概念的神往到自己亲身感受近距离体验，这一连续的过程使自己对了解幼儿的各个方面的感受由浅入深，由大致到详细，由局部到整体，由笼统到微小，由试验到探讨，由单一的视察到多角度的思索，再由多角度的思索转入细致严谨的反思等等等等过程，都使得自己对相识学前教化的方向以及对“男阿舅”的客观定位的分析有着主动的影响作用。从实****的视察中我们不难发觉，实****之前形而上学的思索模式和实****中我们发觉的问题有着很大的本质上的差异。
通过一周的实****至少使自己能够明白这