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师德演讲稿【精选】师德演讲稿范文锦集9篇
　　好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在学****工作生活中，我们都可能会用到演讲稿，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是我为大家整理的师德演讲稿10篇，供大家参考借鉴，盼望可以协助到有须要的挚友。
师德演讲稿 篇1敬重的各位领导,敬爱的教师:
　　我班上也有过类似小小的幼儿，叫苏苏。苏苏在教室里想干什么就干什么，假如有人干预，就会做出恶狠狠的样子，或者用肢体冲撞来表达不满，极大影响了正常的教育教学秩序。《幼儿园老师专业标准(试行)》在“老师对待幼儿的看法与行为”局部中指出，要信任幼儿，敬重个体差异，主动了解和满意有益于幼儿身心开展的不同需求。因此，我面对“特殊”的苏苏时，抱着宽容接纳的看法，踊跃了解真相，与家长共同面对，妥当解决。
　　第一步：了解真相，看法踊跃
　　每次，我和苏苏妈妈谈心的时候，听到最多的一句话就是“我也不知道怎么办了”，甚至妈妈很担忧孩子体内是否缺乏某种微量元素，得了什么疾病。
　　我尽量做到谨慎倾听家长的困惑，抓住关键信息，梳理真相。苏苏的状况主要是因为家长工作比拟忙，没有时间陪孩子。长期以来，陪伴苏苏的是电子产品，苏苏缺乏人际交往，在家想要什么都会得到，家长****惯以物质嘉奖。久而久之，在苏苏的心中，四周的世界都与动画片、电子嬉戏的角色和情节有关。
　　沟通中，我感受到家长对于幼儿的这种状况，也有剧烈的改善动机，尽管通过杂志、网站或者向其他家长学****经历，也不断尝试变更，但收效甚微。我始终保持理解家长的境况、接纳家长的困惑的看法，不断强调苏苏的状况虽然有些特殊，但并非“无药可救”，只是须要家长和幼儿园一起合作，制定调整打算和做法。
　　我的踊跃看法让家长对我比拟信任，同时期盼我提出更详细的建议。
　　其次步：主动沟通，打算详细
　　接下来，我主动和家长沟通解决方法，共同商议了幼儿园、家庭双管齐下的对策。
　　在园，我充分发挥同伴影响的作用，结合单独沟通和集体表扬。比方，苏苏沉溺在电子嬉戏和动画片的世界里，与同伴、教师沟通的话语很特殊，像“我要与你决斗”“幼儿园不好玩，我不要去”“你太小看我了”“都什么年头了，还吃素包子”“我是特级战甲，不须要吃饭，你们是低级的”。为此，我特地看了他喜爱的动画片，效仿动画人物的口吻与他沟通。他说自己是小超人，我就说自己在班上是大超人；他向我发出挑战，我就会特地抽出几分钟与他决斗；他说自己的凳子是飞船，我就说吃饭是补充能量等。这样，我渐渐走进了苏苏的世界。
　　同时，我邀请他喜爱的小挚友或者实力比拟强的幼儿，跟他一起活动；经常让他做教师的助手，协助我做一些班级管理工作，缔造他与其他幼儿沟通的平台。
　　起先，苏苏的表现总会引来其他幼儿的笑声，但我从来不会在集风光前对他的行为进展负面评价，而是另找时机单独与之沟通；同时，在集风光前多对他的优点进展表扬，目的是变更其他幼儿对他的看法，缔造一个和谐的环境。
　　在家庭，家长依据我的建议，尝试分散苏苏的留意力，不让他总沉迷于动画片、嬉戏。比方，家长每天抽出半小时，跟苏苏一起聊闲聊，讲讲故事，并与他约定，把他在家听到的故事，带到幼儿园与同伴共享。家长还尝试变更物质嘉奖的单一方式，把嘉奖的形式多样化，比方平常爸爸陪苏苏的时间少，就把嘉奖定为爸爸跟苏苏一起看图画书、到公园漫步等。
　　通过家园的定期沟通，我和苏苏家长都能刚好来人了解苏苏的整体状况，并适时调整策略。在为同一个目标沟通、努力的过程中，我们之间建立起信任，对苏苏的教育也事半功倍。
　　第三步：勇于探究，信念坚决
　　针对差异，找出方法，勇于探究，不仅是幼儿老师的专业技能，更是我们的职业道德。当我们踊跃地为幼儿的身心安康出谋划策，尝试变更时，可能效果不太稳定。但是，我们要坚决信念，不断尝试，每一种方法最好能坚持至少半个月的时间，谨慎分析效果后再调整，而不是一看方法好像不见效，就急于更换方法，最终把问题推给家长、推给孩子。
　　比方，我请苏苏代替教师，每天给小挚友讲故事。刚起先，起到了很好的效果，有了任务意识的苏苏回到家，主动找寻故事，能专注地阅读半小时。但三天之后，他就起先不耐烦，当天早上告知我他没找到故事。于是，我跟家长刚好沟通，请家长在家坚持陪伴，其次天苏苏果真又带来了故事。为了进一步鼓舞他，我还请苏苏去别的班级讲故事。渐渐地，苏苏的留意力越来越集中，倾听实力也提高很快。
　　只要我们有爱心、常专心，每一个所谓的“特殊”孩子都会成为最闪亮的明星。
师德演