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加强学校管理 办人民满意的学校
近年来，面对经济社会事业的蓬勃发展，区域经济的持续发展，也对教育事业提出与经济社会事业协调发展的迫切要求。面对素质教育政策的有力推进，面对新一轮课程改革的不断深入，作为基层学校教育教学领导者，不管是学区主任，还是普通校长、教师都应该考虑如何做好自己的职责，如何为当前教育改革做出自己的贡献，如何成为一名家长、学生和社会欢迎的合格校长，如何提高自己的管理水平、业务素质和能力，提高学校办学品位与效益，这些问题是每个学校领导者都要面临和解决的实际问题。
几年来，我区在全体教师的努力下，锐意改革，开拓进取，办学条件不断改善，学生素质全面提高，教育教学成果显著，治校办学富有特色，使我区学校成为当地具有良好的社会声誉的学校，现把我区常规管理工作汇报如下：
一、领导班子的示范性和凝聚力是办好学校的前提。
我区领导班子设岗精干，分工明确。领导成员都能严以律己，加强自身修养，以校为家，团结协作；事无巨细，处处以身作则（“三个规范”即“规范言、规范行、规范仪表”）；廉洁奉公，遵纪守法，刻苦实干。班子成员模范执行教学常规，在教职工中，享有很高的威信，具有很强的凝聚力。
首先，以德治校，以身垂范。学校领导以身作则，发挥表率作用。每人每周一次值日带班，负责全校各班的安全及
日常检查工作，参加各教研组活动，明确分工，各司其职。班子成员力求做政治上的明白人、作风上的正派人、遵纪守法的带头人和为师生服务的热心人。以此带动和影响教师形成“认真负责、为人师表”的教风，增强了学校的凝聚力，同心同德办学校。与此同时，我区校长还经常和职工及家长座谈，倾听合理化建议，虚心接受批评，从善如流，使学校管理充满民主、和谐的气氛。
其次，以情治校，凝成合力。学校领导在制定和实施制度的过程中，首先关心的是教师的合法权益。学校领导做到以诚待人，以信取人，以情催人。对教师做到政治上信任和依靠；工作上培养和提高；业务上支持和尊重；生活上关心和爱护。目前，我区教职工都做到了：想学校之所想，急学校之所急，干学校之所需。几年来，凡事关教师和学生切身利益的事项及学校重大决策，如渉及评职称、考核，评先评优等均坚持公开化，提高透明度，杜绝“暗箱操作”，及时公布有关工作程序，进展情况，努力做到公平、公正、公开。近三年我校在年终考核中60人被评为县优、12人获市、县级嘉奖，100余人获镇级表彰，36人晋升中级职称，在教师中均无异议，顺利通过。
二、加强思想教育，形成良好的校风。
几年来，我区围绕学校的改革和发展，加强师资队伍建设，为全面推广素质教育创造了良好的条件。校领导成员带
头讲学****讲政治，讲正气，处处起表率作用，不计较个人得失，彼此互相信任，互相支持，共建有力的领导班子，每个成员都清楚自己的价值在于奉献，发扬“吃苦在前，享乐在后”的精神，发挥旗帜和排头兵作用，还提倡教师“捧着一颗心来，不带半根草去”，乐于奉献，奋斗不止。以量化管理建立教师考评制度，形成了良好的竞争机制，使教师时时力求上进，事事创先争优，使学校工作充满生机和活力，加上领导班子团结和谐，同心协力，事事带头的榜样熏陶。教师们的思想素质大大提高，工作的主动性、自觉性大大增强。很多教师均能早早到校辅导学生，放学后批改作业迟迟不愿归去，有许多教师生病时都不肯请假休息，工作热情极其高涨，许多教师生病打吊针