初中美术分层教学.doc

初中美术分层教学
一．学生分层： A层（基础较好，兴趣高，能力强）、B层（能力一般，但缺乏主动性）、C层（基础较差，没有兴趣，能力差）。
二．教学目标分层：
基层目标：欣赏书上的雕塑作品，了解雕塑的特点。
中层目标：上网查找有关雕塑的知识和图片，并制作成幻灯片。
高层目标：调查长春有特色的城市雕塑，制作成幻灯片，书写调查报告。
让学生根据自己层次，选择不同的目标，有针对性地进行学****讨论、思考。
三．施教分层：
课前收集资料（初步感受雕塑）→课堂汇报交流（加深了解雕塑）→教师讲解雕塑的基础常识、欣赏方法（掌握雕塑知识）→创作雕塑作品（运用知识）→作业展评（体验收获）。
四．作业分层：C层：运用肢体语言来创作雕塑作品。B层：用绘画的形式来设计雕塑的造型。A层：运用雕塑泥来进行创作。
五．教师辅导分层： 对A层 “点拨”，帮助学生找到适合自己学****方法和探究方式。对B层 “扶持”。对C层“参与”。
六．评价分层：设计不同的评价表，让每一位学生都能感受到自己的收获。
这节课A层的学生通过调查我们熟悉的《太阳鸟》、《苏联空军烈士纪念塔》等雕塑，对这些雕塑有了感性的认识，并用雕塑泥创造了生动雕塑作品，培养创新精神和自主学****的能力。B层的学生上网查找了兵马俑的资料并以幻灯片的形式展示给大家，感悟到历史的雕塑美，并用绘画的形式创作了雕塑作品，扩大了审美视野，增长雕塑知识。C层的学生掌握了欣赏雕塑的方法，以及如何运用最简单直接的表现形式来进行创作。   
通过采用分层教学的方法，使不同层次的学生在实践活动中获得了学****美术的乐趣，提高了教学效率！