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利用化学方程式进行简单计算
执教班级： 初三班 执教者： 邓双梅 执教时间：2014.12
【教学目的】
知识与技能：
（1）初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法
（2）通过化学程式中物质间的质量比，进一步认识化学方程式的质和量上的涵义
过程和方法：
（1）通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式
（2）知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系
（3）了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源
情感、态度与价值观：
（1）认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学****的重要性
（2）在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想
（3）通过学****加强学生环保意识
【教学重点、难点】
1. 由一种反应物或生成物的质量计算另一种生成物或反应物的质量
2. 解题的格式规范化
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、复****旧知，把握学情
通过前面对化学方程式的学****你能正确的书写任意一个化学方程式吗？
哪些同学愿意把自己写的方程式展示一下
选择三位同学在黑板上演示，其余同学纠错
我们选一个喜欢的方程式进行深入研究。
从这个方程式能获得哪些信息？
学生快速书写自己最有把握的化学方程式
观察、纠错
学生展示，其余同学挑毛病
学生讨论，大声说出自己的最爱
教师无指向书写方程式， 即不 指定书写内容， 既有利于绝大多数学生参与复****又有利于快捷引出本节课的研究课题。
再次巩固难点，通过互相纠错，提高学生们上课积极性
让学生自己制定教学目标，提高学生学****积极性
变换数字找关系
学生对“数量关系”作变换： 紧扣要点引出 “正比例关系”
从无质量单位到有质量单位，为后续学****扫清一个障碍。从成倍数到任意值。
二、激趣导入，明确目标
前几天一则新闻，11月12日中美达成温室气体排放协议（展示幻灯片）
大量的二氧化碳排放带来环境问题。
据调查世界每年人均二氧化碳的排放量为4.4吨，若这些二氧化碳全来自于碳的燃烧所产生，那我们计算一下这需要消耗煤炭的质量为多少吨？
学生思考，讨论
书写该化学方程式并找出相应物质间反应的质量关系
积极演算，找出物质关系
用新闻时事引入本课，既提高学生学****兴趣，又对学生进行环境保护教育。
让学生对利用化学方程式进行计算有一个大致的思路。
三、导学新课，落实目标
学生自学例题，书102页例题1
那位同学愿意上来展示自己的解题过程并介绍一下自己的思路和步骤。
其他同学有没有补充
我们一起来整理化学方程式计算的步骤和格式
在解题的过程中还应该注意些什么？
读、思：学生认真观察，记录，理解计算过程
做题
议：学生畅所欲言，积极回答
说：学生自主归纳与矫正。 得出方程式计算的步骤：
设→写→算→标→列→解→答。
讨论、交流得出方程式计算的注意事项：
1、准确书写方程式。
2、质量单位不能出现在“题设”中。
3、无关数据不能出现在方程式下方。
4、准确计算相