一下1找空气.docx
上传者：温柔的兰花
2022-07-01 20:05:03上传
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一下1找空气
一下1找空气
一下1找空气
找空气
三里河小学林秀娟
课标叙写：
能用必定方法证明空气的存在。
教材剖析：
《空气》是小学科学一年级下册第一单元的内容。 “找空气 ”是“空气 ”单元的第一个专题， “空气”对学生来讲其实不陌生。空气是看不见、摸不着的。学生虽
然知道有空气，但对空气的认识倒是特别浅薄的，特别对 “各处都存在空气 ”这个事实缺乏详细的实质感觉。本课经过一些学生感兴趣的活动，让学生能用眼
看到、用耳听到、用手感觉到空气的存在，用事实证明空气就在我们身旁。
学情剖析：
“空气 ”这个名词对一年级的学生来说其实不陌生，学生以前玩过气球、拍过皮球，也以前看到过水中的气泡 对“空气 ”有浅薄的认识。但学生并未存心识地去察看过、研究过空气。考虑到一年级学生好奇心强、想象力丰富、思想活跃，因此本课的教课方案力争使研究活动生动、风趣、有悬念，以此来引起学生激烈的好奇心和踊跃的研究欲。同时一年级的学生注意力、着手能力、察看能力较差，讲话踊跃性较高，在课中需要做有效调控。
教课目的：
1）初步感知空气的存在，知道我们四周有空气。
2）在教师的指导下，能使用简单的器械进行 “证明空气存在 ”的实验；能借助物体对没法直接察看的空气进行间接察看，证明空气的存在。
3）能在好奇心的驱遣下，对感知到的空气表现出研究兴趣；能尊敬事实，培育用事实说话的意识。
4）认识空气与人类生活的关系。
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一下1找空气
一下1找空气
一下1找空气
教课要点：
感觉空气的存在、知道我们四周有空气。
教课难点：
在教师的指导下，能使用简单的器械进行 “证明空气存在 ”的实验；能借助物体对没法直接察看的空气进行间接察看，证明空气的存在。
评论设计：
经过问题与猜想 “哪里有空气 ”、用简单的方法找空气、分组实验找固体里
面的空气、小组合作实考证明容器里面有空气，检测教课目的 1和目标 2的达
成；经过填写活动记录、班级沟通收获，检测目标 3 的完成；经过课前小游戏、讲堂察看检测教课目的 4 的完成。
学生准备：
塑料袋、海绵、土块、砖块。
教师准备：
1.每组一个水槽、一个水杯
2.课件
教课过程：
一、导入新课 :
1、讲话：（取出一只大的空盒子）孩子们，这是一份送给大家的礼品，想不想知道里面装着什么？
2、发问：如何才能知道呢？（察看）谈谈我们学过的察看方法有哪些？师
指名登台察看，并说明察看时的注意事项：察看时，只能够把自己的感觉说出来，不可以直接说出礼品的名称。
一下1找空气
一下1找空气
一下1找空气
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一下1找空气
一下1找空气
一下1找空气
随机板书学生的感觉，比方：（看一看）没有颜色（闻一闻）没有气味 3、师
一下1找空气
一下1找空气
找空气
三里河小学林秀娟
课标叙写：
能用必定方法证明空气的存在。
教材剖析：
《空气》是小学科学一年级下册第一单元的内容。 “找空气 ”是“空气 ”单元的第一个专题， “空气”对学生来讲其实不陌生。空气是看不见、摸不着的。学生虽
然知道有空气，但对空气的认识倒是特别浅薄的，特别对 “各处都存在空气 ”这个事实缺乏详细的实质感觉。本课经过一些学生感兴趣的活动，让学生能用眼
看到、用耳听到、用手感觉到空气的存在，用事实证明空气就在我们身旁。
学情剖析：
“空气 ”这个名词对一年级的学生来说其实不陌生，学生以前玩过气球、拍过皮球，也以前看到过水中的气泡 对“空气 ”有浅薄的认识。但学生并未存心识地去察看过、研究过空气。考虑到一年级学生好奇心强、想象力丰富、思想活跃，因此本课的教课方案力争使研究活动生动、风趣、有悬念，以此来引起学生激烈的好奇心和踊跃的研究欲。同时一年级的学生注意力、着手能力、察看能力较差，讲话踊跃性较高，在课中需要做有效调控。
教课目的：
1）初步感知空气的存在，知道我们四周有空气。
2）在教师的指导下，能使用简单的器械进行 “证明空气存在 ”的实验；能借助物体对没法直接察看的空气进行间接察看，证明空气的存在。
3）能在好奇心的驱遣下，对感知到的空气表现出研究兴趣；能尊敬事实，培育用事实说话的意识。
4）认识空气与人类生活的关系。
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教课要点：
感觉空气的存在、知道我们四周有空气。
教课难点：
在教师的指导下，能使用简单的器械进行 “证明空气存在 ”的实验；能借助物体对没法直接察看的空气进行间接察看，证明空气的存在。
评论设计：
经过问题与猜想 “哪里有空气 ”、用简单的方法找空气、分组实验找固体里
面的空气、小组合作实考证明容器里面有空气，检测教课目的 1和目标 2的达
成；经过填写活动记录、班级沟通收获，检测目标 3 的完成；经过课前小游戏、讲堂察看检测教课目的 4 的完成。
学生准备：
塑料袋、海绵、土块、砖块。
教师准备：
1.每组一个水槽、一个水杯
2.课件
教课过程：
一、导入新课 :
1、讲话：（取出一只大的空盒子）孩子们，这是一份送给大家的礼品，想不想知道里面装着什么？
2、发问：如何才能知道呢？（察看）谈谈我们学过的察看方法有哪些？师
指名登台察看，并说明察看时的注意事项：察看时，只能够把自己的感觉说出来，不可以直接说出礼品的名称。
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随机板书学生的感觉，比方：（看一看）没有颜色（闻一闻）没有气味 3、师
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