反比例认识（1）导学 (2).doc

燕子砭镇中心小学 年级 学科导学案
主备人：沈小兰 教导处评定： 备课组长签字：沈小兰 等级： 学生姓名： 组名： 班级：
课题：
反比例的认识
（第一课时）
学 1、通过学****我要理解反比例的意义，掌握成反比例的量的变化规律目 2、使同学们掌握和判断两种相关联的量成不成反比例的方法，进一步
标 培养同学们的观察、分析和判断推理的能力。
分的杯数和每杯的果汁量相对应的两个数的乘积是多少？

它们的变化规律是什么？
展三、展示提升
小组讨论：例1和例2有什么共同点？
1、

2、
得出结论：
两种（ ）的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中（ ）的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做（ ）的量，它们的关系叫做（ ）关系．用关系式
x×y=k（一定）
来表示。
四、穿插巩固：
判断下题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。
煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。



五、达标测评。
判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。
张伯伯骑自行车从家到县城，骑自行车的速度和所需的时间。

生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。
长方形的面积一定，它的长和宽。


三角形的面积一定，它的底和高。
单价一定，总价和数量。
判定方法：
判定两个变量是不是成反比例，主
要是看它们的积是不是一定的。
判定方法：
判定两个变量是不是成正比例，主要是看它们的比值是不是一定的。
自主学****br/>1、什么叫成正比例的量和正比例关系？关系式是什么？

2、下面各题中的哪两种量成正比例？为什么？
（1）笔记本单价一定，数