浅谈初中生物教学中1.doc

浅谈初中生物教学中1.doc浅谈初中生物教学中“趣味教学”的策略
云阳县故陵初级中学管术芳
当前，随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各 国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科， 其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。因此,面临 的一个教学问题是：内容杂、热点多。在此情况下，怎样从生物教学自 身特点中寻找突破点，搞活教学，提高质量，目前已成为生物学教师探 索的问题。根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学****从兴趣 出发的特点,我充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特 点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学 生的学****兴趣与求知欲望，就会取得了良好的教学效果。
1、巧用动漫、影视等，诱发兴趣
动漫也许称得上是中学生的至爱了。学生的课桌上、课本边，常 常是他们创作的漫画作品，而动画片更是几近***的高中生的必看之 作。大自然丰富多彩，广阔无限，奥妙无比，为使学生能更好的认识自 然，根据课堂教学的需要,巧用影视不失为一种好方法。例如：中国面 条的标准化实验室制作，标准化的实验室制作针对原商SB/T10137-93 面条制作与品尝评分标准存在的不完善之处，对面条制作过程中的适 宜加水量、和面时间、压片和煮面方法进行了研究，制定出我国面条 的标准化实验室制作方法与评价系统•具体程序如下：以加水后面团 水分含量为35. 0%来确定最适宜加水量;通过低速(1 min)、快速(2 min)、低速(2 min)三个搅拌过程完成和面;在压面机上压片八次，并 在最后一次压片时切成面条;在等量(2 L)水中用相同时间(6 min)煮
等量（150 g）面条，煮面结束立即把面条放入冰水中冷却2 min.改进 后的评价系统为色泽15分、外观10分、软硬度20分 粘弹性30分、 光滑性15分 食味10分；以雪花粉为对照，将待评样品与对照相比后 给出适宜分值。学生通过影视很直观、兴趣很浓厚。
音乐能带给人愉悦。例如:在上《环境保护》一节时，引用迈克尔• 杰克逊的《EARTHSONG》的MTV ,在沁人心脾的音乐中，苍茫的原始 森林，群鹿飞奔，一抹朝霞，百鸟齐鸣,母马安详的晒着太阳，小马偎依 在一旁，此情此景，如此和谐，通过音乐及漂亮的动画，虽没有一句 说教，却能使学生充分领略了大自然的美。
利用动漫、影视、音乐、美术等作为教科学和学科学的工具，学生 听来有趣，简明易懂,既学****了知识，又陶冶了情操。
2、巧设疑问，激发兴趣
生物学虽然与大自然、人类有密切关系，但毕竟属于理工科中的 一门学科，相对而言较抽象。教师在生物教学中应用多媒体，往往能把 抽象化具体，从而激发学生的兴趣。如在讲单细胞的生物——草履虫 的运动、取食方式时，我把有关草履虫运动、取食方式的动画播放出 来,学生真正体会到草履虫的翻转运动是怎么回事，以及草履虫是怎 样借助于像手一样的纤毛、像口一样的口沟来取食的;在讲解“花的 传粉授精”时，虽然学生对传粉授精并不陌生,但毕竟没有亲自观察 过,于是我就把花怎样在昆虫的帮助下进行传粉、授精的动画过程， 边讲解边播放出来，待讲解完后，教室里响起了 “喔，原来如此”的声 音。
渴望了解生物的各种生命现象及活动，揭开生命运动的本质、规
律，这是学生们普遍存在的心理。依据所教内容，