女班主任先进个人事迹材料.docx

女班主任先进个人事迹材料
女班主任先进个人事迹材料
　　以下是我为大家收集的事迹材料，仅供参考!
　　程锦慧，女，XX年毕业于华中师范大学政法学院，XX年被评为中学政治二级老师。从XX年8月到燕化附中工作直到此时此刻，其中XX--XX年，担当高一(8)班班主任。现担当高一(1，3，6，7，9，12)班政治学科教学工作，兼高一(6)班班主任。
　　一、昂扬的班级理念
　　XX年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同学。当时就有许多的同学觉得不是试验班，学校不够重视他们，本班的班主任和课任教师也都不照实验班，因此他们认为自己也天经地义的不照实验班学生。还记得第一次召开班会时的为难场面，同学们对于我这个刚到的班主任束之高阁，纪律不好，没有人竞选班委，人心松散，让我吃了一杯闭门羹。面对这种场面，回家后我陷入了深深的思索之中――那是一个不眠之夜。
　　无论怎样工作还要接着，经过谨慎对班级状况分析，我确定当务之急是做好学生的思想工作。于是我在班上倡议“踊跃向上，力争第一”班级理念。我告知我的学生：踊跃的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。虽然我们是一个刚组建的新班级，但是人人都有向上之心，每一个同学都想表现好，也都能做到最好。我不断的找同学谈话，谨慎传达学校工作精神，具体的说明分班是为了更好的因材施教的须要，最终也是为了他们的利益着想，班级之间并没有好坏之分，他们和试验班的同学一样优秀。因此，从正式开学的第一天起，我就要求全班学生无论在哪一个方面都要做到最好，以激发学生的斗志。这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中，并在实践中取得了较好的效果。一年来，我班同学们思想稳定，遵守学校的各项规章制度，无重大违纪发生，同学们在学校的各项活动中屡次获奖;我班在每周一次的全校学****纪律、卫生综合评比中屡次获得红旗，并屡次受到年级部的表扬;上下两学期的期中、期末考试，我班各科成果在平行班中都名列前茅。
　　二、和谐的师生关系
　　班主任作为班级的管理者干脆确定了班级文化建立的方向，学生的学****生活、思想等各方面的活动都与班主任教师亲密相关。为此，班主任与学生的关系成为了学校教育中最主要的关系，从某种程度上来讲，班主任教师与学生关系的好坏干脆反响了班级文化建立的优劣，甚至干脆确定班级建立的成败。
　　怎样才能很好与他学生建立和谐的关系，走进他们的内心世界呢?于是，在工作中我采纳了笔谈的形式，第一次笔谈本发下去了，我在一旁偷偷视察着学生们的表情。慢慢地，学生们停顿了打闹，那专注的神情清楚在告知我他们已被作业后面的评语深深吸引了，有的学生抿着嘴偷着乐;有的露出快乐的微笑;有的陷入了深思;还有几个活泼分子开心地拿着自己的本子到处给同学看……不管怎样都掩饰不住他们内心的兴奋与激烈。
　　看到他们的反响我有了信念,每周我都坚持和学生进展笔谈。此时此刻每周一一发笔谈本学生就赶快看看教师又写了哪些话，我也每天期盼着学生们的心里话，都快成一种****惯了。慢慢的，我真的觉得学生和我的关系融洽了很多，也亲近了很多，他们把我当成可以信任的挚友，甚至敢面对面地说出自己的想法和深藏已久的问题。每周的笔谈