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浅析英语教学中的差异化教学
杨双艳 【摘 要】每一个学生都是相对独立的个体,整体的学****情况有所差别。因此在小学英语教学中,有必要强调差异化教学。文章围绕该话题展开详细的探讨。首先就小学英语教学中差异化教学的现状进行了明确,然后提出了小学英语教学中实现差异化教学的有效举措。
【关键词】小学;英语;差异化;教学质量;提升
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)24-0290-01
一、前言
随着素质教育的深入和普及,取得的教学效果十分显著。但是仍然存在很多问题,笼统式的教学模式还是存在,在实际教学环节忽略了学生之间的个体差异,差异化教学其实是一种新型的教学模式,标准较高。要求教师结合课程内容,类别以及大纲的要求,将学生之间的个体差异统筹考虑在内,在此基础上制定切实可行的教学对策,将每一个学生的学****积极主动性高效调动起来。但是在实际教学中,差异化的教学模式根本没有得到真正的落实,要想使得这种现象的优化改善,必须清醒的意识到其中存在的问题。下面就具体的情况展开深入的探讨。
二、浅谈小学英语课堂教学的现状
小学英语课堂教学的整体现状十分不理想。小学阶段的教学属于基础教育的重要组成,国家教育部门对于到底通过什么样的模式开展英语教学始终处于探讨环节,根本目的就是挖掘出一种高效切实可行的教学对策,促进英语教学质量的提升,提升小学生的综合英语素养。并且尽量将小学生的学****压力减轻,降低其心理负担。从当前发展现状来看,不同的教育环境的小学生对于这门科学的理解以及接受程度不同,所以采用笼统式的教学模式开展小学英语教学肯定是不可行的,需要教师结合实际情况落实差异化教学,将因材施教原则与实践教学有机的结合起来。
三、小学英语教学中如何实现差异化教学
1.尊重学生的个性差异,并且熟练掌握这些差异。
小学英语教学中实现差异化教学。教师需要充分尊重学生的个体差异,并且将这些差异熟练掌握好,深入了解这些差异,是实施差异性教学的基础和前提,深入了解这些差异,在实践教学中,促进教学目标的顺利实现。教师应该充分了解小学生的英语学****实际,深入分析教材,明确合理的教学步骤的制定,选择恰当的教学方法,保障更丰富的教学活动的设计,激发学生的学****热情,将学生学****的积极主动性调动起来。这就需要教师充分尊重学生,必须将学生的个体差异充分尊重。考虑到实际情况,保障所设计的教学活动是科学合理的。尊重学生与学生之间的个体差异熟悉每一个学生。熟悉学生的个体差异是一个长期的过程,要求教师真正关心、关注自己的学生,帮助学生获得综合全面的发展,必须真正尊重学生,将学生看做是一个相对独立的个体,必须真正尊重学生的想法,有耐心的详细了解学生。
2.强调英语课堂内容的丰富,促进差异化教学的顺利实现。
促进英语课堂教學内容的丰富,保障差异化教学目标的顺利实现。科学使用教材,适当融入课外资料,这是开展小学英语教学实践的关键所在。课内以及课外教学资源都应该合理使用。当前很多小学英语教师开展教学,往往是重视了信息的质量,但是信息总量却极大的忽略了。如此一来,语言的输入总量受到明显显著。输出质量水平也会受到严重影响。语言的整体运用能力自然受到限制,再加上学生之