7 胖乎乎的小手.doc

7 胖乎乎的小手
一、教学目的
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过朗读课文产生帮助父母做些力所能及的家务的愿望。
二、教学准备
多媒体
三、教学课时
一课时
四、教学过程
（一)、谜语激趣，引入课文
猜谜:“两根小树十个杈,不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手)
引入课文:人的手多么乖巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧.
（二)、初读课文，整体感知
1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。
2、再读课文,把课文读通顺，读流利。
①、检查读长句子。
出示4个句子:
⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。
⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
②、指名读句,引导学生先说优点，再评缺乏.
③、读了这四句话,你发现了什么？完成练****说说做做。
我替爸爸
我给妈妈
我帮奶奶
(三）、出示课文插图，指导分角色朗读。
出示课文插图,联络课文说话。
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！"(语调上扬）
妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”（笑着读）
奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气)
(四）、全班交流。
⑴、小组为单位,分角色朗读课文。
⑵、夸一夸,帮一帮：引导学生先评优点，再评缺乏。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?
交流:他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
⑶、学生表演读
(五）、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？(也可以谈自己）