IASK高考作文2013年福建高考满分作文.doc
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IASK_高考作文之2013年福建高考满分作文
IASK_高考作文之2013年福建高考满分作文
IASK_高考作文之2013年福建高考满分作文
2013年福建高考满分作文
【篇一：2013年高考福建作文解读及优秀作文】
2013年高考福建作文解读及优秀作文
【高考真题】
阅读下面的材料，按照要求作文。（
70分）
我仰望着夜空，
感到一阵惊恐；
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种?自由?，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于
800
字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）标题自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
1
【考题解读】
2013年福建高考语文作文题以诗歌为材料的形式，出题新颖，且选择的诗歌平实易懂，没有在审题上给考生设置太多的障碍，让考生容易入题，写作空间较大，联想的宽度和角度比较多，能引领扩展考生的人生境界。
以顾城的《忧天》作为材料，用诗歌简练的语言反映深刻的内涵，是今年语文作文题的点睛之笔。一般来说，诗歌的语言和思维都比
较跳跃，但这首诗导向明确，诗中出现的?自由??扎根?等关键词，以及?不能??拒绝??我愿?这样有明显感情倾向的字眼，能让考生较快找到切入点。审题没有设置太多障碍，能让考生将更多的时间发挥在写作上。
近年来，福建省高考语文作文命题往往思辨性较强，这一特色也得
到了全国认可。今年的高考作文虽然仍是?给材料作文?，但延续了?闽派语文思辨性?的特点，思辨性强、写作空间大，考生能够根据自
己对材料的的理解来立意布局。可以反映出考生对社会、对人生、对自我的思考。
那么，如何正确地审题立意，找到写作的突破口呢？
一、紧扣材料，准确审题，把握主旨
诗歌型?新材料作文题，要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键语句——关键词语句子往往是?文眼?，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
这道题以一段浅显的当代诗为材料，关键语句是：失去引力，成为
流星，无依无附，拒绝这种?自由?，(原因)——愿变成树根，深深地扎进地层(结果)。考生可以通过?由果溯因?弄清这二者之间的因果关系。诗人先表达担心失去引力的?惊恐?，再以漂浮在天宇的流星和扎根土地的树根作对比，得出诗人自己的观点：拒绝自由，扎根实
地。语言浅显，主题鲜明。诗句语意晓畅明了，这两层意义：一是
失去引力，会变成无依无附的流星，明确告诉考生没有了?引力?的?自由?是不可取的；二是不能接受这种无引力的?自由?（为了更好地活着），愿意变成树根，深深地扎进底层。诗歌的重点是在后面几
句，?我要拒绝这种‘自由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。?它体现了?我?的人生价值取向，抓住它就可以把握诗歌的主旨和命
题者的意图。
二、抓住关键，品味意象，发散思维
总体上领悟了诗歌的主旨后，就要注意抓住关键，品味诗中的意象，
而分析诗歌中意象的深层意义（如比喻义、象征义等）是写好?诗歌型?材料作文的基础与关键。诗中?流星?与?树根?这两个意象是审
好题、挖掘材料的内涵的关键。考生若能洞悉材料中的?树根?与?流星?的特质，就能领悟出：?树根?虽然明显受制于地球的?引力?，似乎不那么?自由?，但却能根深叶茂、充满勃勃的生机，而失去地
球引力的?流星?却飘忽不定、无所依附。可以说，诗中的?流星?、?树根?实际上呈现了两种不同的生命状态。考生由这两个角度引申发
散，就可以找到不同的写作切入点。
从?流星?的角度：考生可以选取的立意有?人生没有绝对的‘自由’，引力无时无刻地约束着你?、?适当的约束与无依无附地飘行的辨证
关系?、?莫让‘自由’遮慧眼?、?天下无绝对的自由，因为每个人都应该担当责任?
从?树根?的角度：考生可以选取的立意有?美好生活，需要脚踏实地?、?人生因实干而不同?、?若要成功，既要有高远的理想，更要
IASK_高考作文之2013年福建高考满分作文
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深深地扎进地层，汲取营养，孜孜不倦?、?脚踏实地，扎根基层，找到精神依托，实现自我价值?2
3.从综合的角度：人内心必须有所依存，绝对的自由，只会使心灵在真空中失重，面对未
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2013年福建高考满分作文
【篇一：2013年高考福建作文解读及优秀作文】
2013年高考福建作文解读及优秀作文
【高考真题】
阅读下面的材料，按照要求作文。（
70分）
我仰望着夜空，
感到一阵惊恐；
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种?自由?，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于
800
字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）标题自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
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【考题解读】
2013年福建高考语文作文题以诗歌为材料的形式，出题新颖，且选择的诗歌平实易懂，没有在审题上给考生设置太多的障碍，让考生容易入题，写作空间较大，联想的宽度和角度比较多，能引领扩展考生的人生境界。
以顾城的《忧天》作为材料，用诗歌简练的语言反映深刻的内涵，是今年语文作文题的点睛之笔。一般来说，诗歌的语言和思维都比
较跳跃，但这首诗导向明确，诗中出现的?自由??扎根?等关键词，以及?不能??拒绝??我愿?这样有明显感情倾向的字眼，能让考生较快找到切入点。审题没有设置太多障碍，能让考生将更多的时间发挥在写作上。
近年来，福建省高考语文作文命题往往思辨性较强，这一特色也得
到了全国认可。今年的高考作文虽然仍是?给材料作文?，但延续了?闽派语文思辨性?的特点，思辨性强、写作空间大，考生能够根据自
己对材料的的理解来立意布局。可以反映出考生对社会、对人生、对自我的思考。
那么，如何正确地审题立意，找到写作的突破口呢？
一、紧扣材料，准确审题，把握主旨
诗歌型?新材料作文题，要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键语句——关键词语句子往往是?文眼?，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
这道题以一段浅显的当代诗为材料，关键语句是：失去引力，成为
流星，无依无附，拒绝这种?自由?，(原因)——愿变成树根，深深地扎进地层(结果)。考生可以通过?由果溯因?弄清这二者之间的因果关系。诗人先表达担心失去引力的?惊恐?，再以漂浮在天宇的流星和扎根土地的树根作对比，得出诗人自己的观点：拒绝自由，扎根实
地。语言浅显，主题鲜明。诗句语意晓畅明了，这两层意义：一是
失去引力，会变成无依无附的流星，明确告诉考生没有了?引力?的?自由?是不可取的；二是不能接受这种无引力的?自由?（为了更好地活着），愿意变成树根，深深地扎进底层。诗歌的重点是在后面几
句，?我要拒绝这种‘自由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。?它体现了?我?的人生价值取向，抓住它就可以把握诗歌的主旨和命
题者的意图。
二、抓住关键，品味意象，发散思维
总体上领悟了诗歌的主旨后，就要注意抓住关键，品味诗中的意象，
而分析诗歌中意象的深层意义（如比喻义、象征义等）是写好?诗歌型?材料作文的基础与关键。诗中?流星?与?树根?这两个意象是审
好题、挖掘材料的内涵的关键。考生若能洞悉材料中的?树根?与?流星?的特质，就能领悟出：?树根?虽然明显受制于地球的?引力?，似乎不那么?自由?，但却能根深叶茂、充满勃勃的生机，而失去地
球引力的?流星?却飘忽不定、无所依附。可以说，诗中的?流星?、?树根?实际上呈现了两种不同的生命状态。考生由这两个角度引申发
散，就可以找到不同的写作切入点。
从?流星?的角度：考生可以选取的立意有?人生没有绝对的‘自由’，引力无时无刻地约束着你?、?适当的约束与无依无附地飘行的辨证
关系?、?莫让‘自由’遮慧眼?、?天下无绝对的自由，因为每个人都应该担当责任?
从?树根?的角度：考生可以选取的立意有?美好生活，需要脚踏实地?、?人生因实干而不同?、?若要成功，既要有高远的理想，更要
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深深地扎进地层，汲取营养，孜孜不倦?、?脚踏实地，扎根基层，找到精神依托，实现自我价值?2
3.从综合的角度：人内心必须有所依存，绝对的自由，只会使心灵在真空中失重，面对未
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