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浅析体育教学中的讲解法和动作示范法
摘要：体育教学中正确、优美的示范，仔细的讲解,有利于学生建立正确的动作概念。若只有讲解而没有示范,效果则不好。若只有示范而没有讲解，那就形成了一种知其然，而不知其所以然的现象。作为体育教师,掌握正确的讲解法和示范法是完成学校体育教学任务的要求和保证。教师合理地运用动作示范法,能有效地提高体育教学的质量。
关键词：体育教学、讲解法、动作示范法、 投篮 、武术
讲解法和动作示范法
讲解法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授体育知识、向学生传授
运动技能的方法。体育教师可以运用逻辑分析、论证、形象的描绘、陈述、启发、诱导性的设疑、解疑，使学生在较短的时间内清晰地获得全面而系统的知识。
动作示范法是体育教学中视觉法的一种方法，是教师(或指定的学生)以具体动作为范例，使学生了解所要学****的动作要领与方法，以建立动作的正确表象，用以指导学生进行学****的方法。
动作示范法是体育教学中视觉法的一种方法，是教师或指定的学生以具体动作为范例，使学生了解所要学****的动作要领与方法，以建立动作的正确表象，用以指导学生进行学****的方法。动作示范法是体育教学中最常用的直观方法，它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领会动作特征方面具有独特的作用。
讲解法和动作示范法的基本要求
讲解要有明确的目的。体育课的讲解，无论是传授知识、指导学生学****运动技能，还是对学生进行思想教育都要有明确的目的。因而体育教师要根据教材内容的特点，课的教学内容、任务，以及学生的学****水平，明确一节课中“讲什么怎样讲，做到心中有数，有的放矢。讲解的内容要正确；只有讲解的内容符合学生的接受与理解程度，学生才有兴趣，讲解才有效果。
       讲解要通俗易懂，简明扼要，富有启发性。这就要求教师有很好的语言素养和较强的语言表达能力。在讲解运动技能、技术时应做到语言的科学、规范，具有针对性、启发性。这就要求教师口齿清楚，用词准确，能熟练地运用术语，表达生动形象。另外、体育教师还要注意语言表达时的举止与神态，善于利用无声的语言。结合黑板、挂图等进行讲授和讨论；这种方法可提高体育教学的效果，提高讲解和讨论的质量，应该予以重视并加强对教学挂图和板书内容的开发。
动作示范要有明确的目的性；示范的目的是为了让学生对动作建立完整的表象，激发他们的兴趣，故而每次课前教师都要认真钻研教材，根据学生应有的学****水平与能力，考虑好示范的内容和方法。动作示范要正确，优美；正确是指示范时严格按照动作技术的顺序、动作的要求、重点等来完成，以保证学生对所要学****的有着完整的表象。优美是指充分发挥肢体的魅力，增强学生对动作初步印象的美感。具体要做到准确、熟练、轻松、优美。
       动作示范要与讲解相结合；初中生的抽象思维能力不是很健全，他们理解与学****动作的能力受到约束，针对活泼好动、有意注意时间短的学生，教师要注意讲解与示范的有机结合，具体到体育课堂中要因课而易。
讲解法和动作示范法在体育实践中的运用
在我们的体育实践课堂教学中，讲解法和动作示范法都是二者结合在一起来教学，如果缺少其中一种，那么对于学生来说不利于建立正确的动作概念。那么学****起来就更困难了。所以一般我们在上一堂给学生，在教授学生一个新动作的时候，一般我们先采取先用语言讲解法先来介绍动作的一