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浅谈初中物理中判断物体是否空心的方法
贾登举 【摘 要】世界上的一切物体都是由物质组成的,要认识物质世界,就应该从认识物质的各种基本性质开始,质量和密度是学生在日常中接触较多的两个重要的基本性质,同时,质量和密度知识的学****也可以为后面学****重力、液体压强、浮力奠定坚实的基础。学生学****质量和密度时经常出现的问题是做题被绕在一些密度公式中出不来,不能准确解决相关问题。
【关键词】密度:是物质的一种特别属性,是中学物理中一个非常重要的物理量,是以后更高层次地学****物理知识重力、压强、浮力等相关力学知识的基础。空心:物体内部没有同样的物质,如果不装别的物质就是真空,一般情况下装的是空气忽略不计。
日常生活和工农业生产都离不开物理,同样物理也离不开生活。物理知识来源于生活,最终又服务于生活,因而,在物理学****中随时都要注意联系生活实际。在学****密度时,可从生活实际中引出物理问题,又用物理知识解决生活中的问题,让学生体会到物理就在身边,感受到物理的趣味和价值,体验到物理的魅力。在学****过程中,学生要真正掌握、理解基本概念、基本规律,才能全面提高能力。学****质量密度时,要使学生真正懂得质量和密度的概念,真正掌握用天平、量筒测密度的实验原理和方法,更应注重物理思想形成、物理方法的使用。只有这样才能切实提高学生的素质,提高学生的能力。密度是初中物理中比较抽象的物理量,学生不易理解,因此,在学生学****的过程中,通过情景创设导入新课,然后由学生进行科学探究活动,自主创设情景,师生共同运用比较法分析实验数据,通过精心设计启发性问题,从学生已有的知识结构出发,启发学生思考。通过思考性探索,使学生认识到密度是物质的一种特性。质量与体积的比值就表示了这方面物质的特性,即密度。在建立密度概念的过程中,应该注意比较法、比值定义物理量的方法等物理学研究方法的应用。与速度概念对比,加深对密度概念的理解。通过对比密度与速度概念的异同点,既可加深学生对密度概念的理解,又能使学生体会到比值定义的方法,了解它们在定义、公式、单位等方面的相似之处,采用充分调动学生思考的方法,使学生始终在一种积极思考、探索的活动中完成学****任务。只有基础知识得到了巩固、基本技得到了提升,才可以解决质量密度学****中的难点问题,即空心问题。
空心物体质量、密度、体积的相关计算问题是一个非常典型的题型,它与许多知识点都有联系,例如:浮力、重力、质量、密度、热量等。学生在解决这类问题时往往束手无策,但通过系统的学****就能总结出不同的方法,关键是培养学生探究空心物体的学****兴趣,这就需要我们对质量、密度的概念进行更深层次的理解、反思、总结。因为世界上的一切物体都是由物质组成的,要认识物质世界,就应该从认识物质的各种基本性质开始,质量和密度是学生在日常中接触较多的两个重要的基本性质,质量和密度知识的学****可以为后面学****重力、液体压强、浮力打下了坚实的基础。在学****质量和密度时遇到的常规题目就是一些涉及实心固体的质量、密度、体积的相关计算,还会遇到生活中有一些物体中间没有物质或中间的物质忽略不计(例如:篮球、足球、排球等),这是对质量密度学****的升华。经常出现的问题是学生做题时,经常被绕在一些质量密度的计算公式中出不