2021年六年级下册语文教学总结 范文（3篇）精选.doc

六年级下册语文教学总结精选范文（3篇）
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六年级下册语文教学总结精选范文 第一篇：
第二学期六年级语文教学工作圆满完成。现将本学期教学工作简单总结下。
一、积极学****新课程教学理念, 优化语文课堂教学
我注意广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀教育杂志, 不断学****新的理论知识, 分析语文教育教学规律, 借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际, 改进常规的教育教学方法, 努力提高自己的教学水平。
二、注重语文教学的人文性
语文学科的人文性是指学生在语文学****过程中实现自我成长的过程, 是在特定的时间、空间中, 教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人, 尊重人的生命价值, 尊重具体人的文化及其多样性, 也是人文性的应有定义。
1、关注学生情感世界
在语文课堂教学中, 我利用美、利用形象, 使教学触及到学生的情感世界, 让学生的情感伴随着他们的认知活动, 让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展, 随着文本的不断发展得到新的情感体验, 并把自己的情感体验倾注文本的阅读中, 让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感, 通过长期的积淀和浸染, 培养起学生的人文素养。
2、关注学生的精神世界
精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生, 给予他们微笑, 拍拍他们肩膀, 或抚摸一下他们的脑袋, 亲近每一个学生, 关心每一个学生, 但是在语文课堂上, 这还远远不够。我们要触及学生的精神世界, 用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上, 我尽量设身处地站在学生角度, 以他们的眼睛看这个世界, 用他们的认知衡量这个世界, 并以此为入口引导学生、组织学生, 使课堂氛围更融洽, 让学生的学****更有效。
3、关注学生的`人格发展
语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和***, 代表着人类精神财富的文章, 去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中, 我常常引导学生由文本联想开去, 比照自己的生活实际, 谈自己的收获与困惑, 从而让他们产生一些关人生的感悟。
三、遵从实际改进教学方法
知识是智力和能力的基础, 发展智力、培养能力的过程, 又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中, 我重视发展学生的思维, 促进语言与思维的统一发展。
1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力, 我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学****语言, 理解语言, 运用语言。教给学生一些学****方法, 鼓励他们采用适合自己的方法, 主动地进行学****我着重培养学生认真读书, 认真思考的****惯, 预****和复****的****惯, 独立完成作业的****惯, 看书报和听广播的****惯, 勤动笔的****惯。
2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级 能写简单的记实作文和想象作文的要求。在指导学生写作中我要求他们：写熟悉的人、事、景、物, 做到说真话, 表达真情实感, 不说假话。写想象作文时激发他们展开想象和幻象, 发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,