青蛙卖泥塘第一课时教学设计.docx

青蛙卖泥塘第一课时教学设计
教学目的
【知识技能】
  1．认识14个生字。会写8个字，理解词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
【过程和方法】
进展语言文字训练，培养学生语感,学****语言文字表达。
【情感态度和价值观】
理解课文内容，感悟到美妙的环境是靠双手创造出来的。                           
重点难点
【教学重点】
     1.识字、写字，理解词语的意思.
    2.能正确、流利地朗读课文，理解青蛙是怎样不断改进泥塘建立的。
【教学难点】
    小动物们不买泥塘的原因和青蛙如何改造泥塘的。
第一课时
（一）布告导入，激发兴趣
1.同学们,刚刚老师在门口看到一张很特别的布告，你们想看吗?
2.（出示布告）瞧,它在这儿呢!
布     告
本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方,如有想买者，请速和本人联络.
                                         青  蛙
3。看来青蛙的泥塘还没有卖出去,它听了老牛的话将泥塘周围种了青草，听了野鸭的话将泥塘里引入泉水，可如今还是没有卖出去，青蛙多着急呀！你们想帮帮它吗？
4.那如今请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧！(课前在黑板上画好图）
（二）识记生字，扫清阅读障碍
1．学生自由读课文，老师巡视指导。
要求：（1）标好段落.（2)读准字音。（3）读通课文中的长句子.
2．检查自学情况.
(1）朗读纠音：出示一类生字词
　 wā   mài       bān    dào      zǐ    quán   pò    yīnɡ 
青蛙   卖泥塘    搬 家  倒 好 草 籽     泉水  破开   应 该  
① 你能正确读出这些词语吗？自由朗读试一试，读准字音。
② 同学之间读一读、评一评,看谁读得正确、流利。
③ 谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语？（生个别读）
师评价:你读得真好!你在字音上有什么要提醒大家的？（生根据自己的经历汇报.)
师总结强调：“搬”“泉"都是前鼻音，“籽”是平舌音，整体认读音节，“应”是后鼻音、整体认读音节.
（2) 记忆生字
①你有什么好方法记住这些生字呢?同位之间，互相说一说。
②全班交流展示：
加一加：    买----卖      般----搬      到-——-倒
子—-—-籽      白—-——泉 
换一换：    娃—-—-蛙      泼—-—-破     
师总结带读,开火车读,齐读。
③去掉拼音，还能读好这些词语吗？( 2、3位同学读 ）
（3）出示二类生字词:卖池塘 牌子 吆喝 水坑 挺舒适 集中 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 栽树 游泳 愣住
①指名带读，正音。(提醒“舒"是翘舌音,“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）
②出示二类字，单独拿出来你们还认识吗?
③开火车读,齐读词语。
（4）词语读准确了,下面的两个长句子能读好吗？出示:
于是/他/就去/采集/草籽,播撒在/泥塘/周围的/地上。
于是/他跑到/周围的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子,把/竹