物质运输的载体教学设计.doc

物质运输的载体（第一课时）
血液的组成和功能
教学设计
新市镇中学
李圆圆
2013、5
教学目标：
描述血液的组成和功能
观察血液的成分和人血的永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。
解读和识别血液常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。
教学重难点：
描述血液的组成和功能
教学方法：
观察法、实验法、分析讨论法、讲授法
教学准备：
知识准备
从结构层次上看，血液属于组织，其中的细胞为血细胞
人体通过消化系统获得的营养物质以及通过呼吸系统获得的氧气都是通过血液运输的
教具准备
显微镜、人血永久涂片
教学过程：
导入
血液是人体的“生命之源”。患病时，医生往往通过血液检查来诊断疾病；受伤后，失血过多会导致死亡，及时输血又能挽救生命
。血液为什么具有如此重要的作用呢？
新授
演示实验：观察血液的分层和凝固
⑴请同学思考，加入抗凝剂的血液为什么会分层、分几层
（血液由血浆和血细胞组成，血浆位于试管的上半部分，下半部分和交界处的白色物质，统称血细胞。）
⑵观察血浆的成分，猜测其功能（运载血细胞，运输营养物质和代谢废物）
⑶观察血液的凝固，比较血浆和血清（阅读课本45页相关链接，了解血清的形成及其与血浆的区别）（血清不含纤维蛋白原）
2、学生分组实验：观察人血的永久涂片
⑴教师指导，学生观察
⑵认识红细胞、白细胞、血小板（阅读课本46页，找出三种血细胞的形态结构、功能等）
红细胞：无核，成双面凹的圆饼状，富含血红蛋白，主要功能是运输氧气
。数量过少或血红蛋白含量过低时会出现贫血症状。
白细胞：有核，圆球状，能作变形运动，有防御疾病的作用。白细胞数量增多，表明人体有炎症。
血小板：无核，形状不规则，有止血和加速凝血的作用。
⑶应用（分析血常规化验单）
医院检验科报告单
姓名 性别 年龄 病案号 科 病房 床号
临床诊断
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检验标本---------------------
检验目的---------------------
送检人---------------------
送检日期---------------------
医师---------------------
化验费---------------------
检查结果
项目 测定值 参考值
RBC 4.8×1012个／L 男：（4.0～5.5）×1012个／L
女：（3.5～4.0）×1012个／L
WBC11×1012个／L（4～10）×1012个／L
HG